Modpo: תחי את הסמינר המקוון | וויליאם פנטון

בית הסופרים קלי הוא, מבחינות רבות, שריד. הקוטג 'בסגנון טיודור, המוצב בקמפוס האוניברסיטאי בפנסילבניה, השוכן מאחורי Sweetbay Magnolias ו- English Yews, הוא אחד השרידים האחרונים של אדריכל פילדלפיה המפורסם סמואל סלואן. כשנכנסים לבית תוכלו לאינטואיטיבי את גילו מעיצוב כתר מקושט, חלונות מכוססים ורצפות עץ אלון מקוריות. עם זאת, צמודות לספות עור שחוקות וכסאות עץ שאין כמוהן הם HDTVs רכובים על קיר, סבכים של כבלי שמע ומצלמות DV מונחות על חצובות רגליים מאלומיניום. אל תטעו: מאחורי המתחם המאה התשע-עשרה, בית הסופרים קלי הוא מעבדה של ניסויים מהמאה ה -21 בחינוך מקוון.

בארבע השנים האחרונות פרופסור אל פילרייס וצוותו היו חלוצים בשירה אמריקאית מודרנית ועכשווית - ModPo בקיצור - סמינר מקוון בן 10 שבועות. בניגוד לקורסים מקוונים רבים אחרים שמפיצים את חייהם, ModPo זכתה לפופולריות מתמשכת בזכות פורומי דיון מלאי חיים, סדרה פורה של דוברי אורחים ותכנית לימודים שמתפתחת עם כל שנה. על ידי טיפוח תהליך ביקורת עמיתים ציבורי ועידוד קופיקטים ומפגשים אזוריים, ModPo מספקת את המעורבות האישית שלומדים מקבלים באמצעות קורס מקוון פרטי קטן (SPOC) מבלי לפגוע בהיקף - עשרות אלפי משתתפים קבועים - של ענק מקוון פתוח קורס (MOOC).

גיליתי את ModPo דרך ועידה שהתקיימה לאחרונה בנושא עתיד החינוך המקוון, וכספקן להרצאה המקוונת, הייתי להוט לראות סמינר מקוון בפועל. בשבוע שעבר נסעתי לפן להשתתף בסדנה הלפני אחרונה של ModPo. מה שמצאתי היה חוג מקוון שהיה פתוח יותר ומרתק מכל קורס מקוון בו למדתי. מקום בו קורסים מקוונים רבים מעוררים את המונח שיחה על פני מפרץ בלתי עביר בין מרצה למאזין, ואפילו בין מאזין למאזין, פילרייס וצוותו פיתחו סוג של שיחה היברידית החוצה את השטח האנלוגי והדיגיטלי.

מפגשים וחתולי העתקה

רוב המשתתפים ב- ModPo לעולם לא יבקרו בבית הסופרים קלי. במקום זאת, הם יצפו בסמינר כשידור ברשת דרך Google Hangouts. למעשה, הרוב המכריע יצפה באופן אסינכרוני, שעות או ימים לאחר קיום הסמינר. (לטענת רכז האולפן, זאק קרדונר, רק כמאה משתתפים מצטרפים לחיות, כאלפים צופים בהמשך.) אז איך, אם כן, סמינר מוקלט שונה מבחינה פדגוגית מההרצאה שהוקלטה? חלק מהתשובה נעוצה בעובדה ששידור הרשת כולל רק מסלול למידה אחד. המשתתפים, במיוחד הלומדים החוזרים, עשויים אפילו לא לצפות בשידור האינטרנט. אחרים עשויים להעלות סמינרים משלהם באמצעות מפגשים אזוריים. בנובמבר בלבד, המשתתפים קבעו מפגשים ביישובים מרחיקי לכת כמו גושן, אינדיאנה ודבלין, אירלנד.

ModPo מזמין את המשתתפים להקליט שיחות קופיקייט שניתן לארוג למארג הקורס. יש קטע המוקדש ל"קריאות קרובות בצפיפות רבה ", בה המשתתפים העלו עשרות שיחות של 10- עד 15 דקות על קריאות מסוימות. זהו ברכה ללומדים ומשאב לא יסולא בפז למחנכים. (מחנכים יכולים להתייעץ גם במרכז משאבי המורים של ModPo.) לדוגמה, אם הייתי מלמד את גרטרוד סטיין, הייתי יכול לבחור בערך כתריסר קריאות קרובות של טקסטים ספציפיים. למרות שמבנה הקורס נותר יציב ברובו משנה לשנה, ModPo ממריץ השתתפות פתוחה דרך ModPoPLUS, תוסף לתכנית הלימוד הבסיסית שמוסיפה קריאות וקריאה קרובה שנוצרת על ידי משתתפים.

פורומים לקדמת הבמה

פורומי הדיון שלו הם המרכזיים בפעילות היום יומית של הקורס. בעוד ש- ModPo מתארח דרך Coursera, שעל הפורומים שלדעתם אני לא נמצא חריג, מנהלי מערכת ניתבו את תהליך בדיקת העמיתים דרך הפורומים. זהו חידוש עדין ועם זאת משמעותי. על ידי העברת הערות לפורומים של דיון, מנהלי מערכת מעלה את חשיבותן של תגובות הלומד לעבודה זו של זו. מכיוון שהפרשנות גלויה לעין, צובר של מנחים מתנדבים מטפח חילופי דברים על ידי הדחפת הסטודנטים לעסוק זה בזה בפוסטים של זה.

מנחים יכולים לסמן הגשות מהורהרות במיוחד לצורך הכללתן בשידור האינטרנט השבועי. לדוגמה, פילרייס הזמין סטודנט אחד להצטרף לפאנל ולשתף תקציר של פוסטו. פילרייס ואורחיו עסקו כל אחד ביסודיות בשאלתו האם האובייקטיביות, ולא הסובייקטיביות, חיונית לשירה וחיברה בין תשובותיהם לקריאות ספציפיות. בעוד שמרצה אולי לא שמע את שאלת הסטודנט, מנהיגי הסמינר של ModPo השתמשו בו כאתר בו ניתן לסנתז את חומר הקורס ולחנך דיון פילוסופי שאולי נפל מחוץ לתחום הקורס.

מתקשר אליו

בהתאם לסביבותיה הבלתי תוספות, ModPo מבקשת השתתפות באמצעות שילוב של שיטות ישנות וחדשות. בנוסף לשימוש בטכנולוגיה הדיגיטלית העדכנית ביותר (למשל, תהליך ביקורת עמיתים מקוון), מנהלי מערכת מסתמכים גם על עמוד התווך של NPR ו- C-SPAN: קו ההתקשרות. בעוד קווי הטלפון הניידים עשויים להיראות כטכנולוגיה מוזרה עבור בני נוער של ימינו, ישנם מיליונים שעבורם קו טלפון מסורתי מציע את הכלי המהימן והבין ביותר לתקשורת.

בשידור האינטרנט בו למדתי התקשרה מורה בבית ספר לגמלאי מטקסס. היא לא הייתה מתרגלת ולא סטודנטית לשירה, אך היא נרשמה לכל ארבע שנות ModPo. שאלתה הייתה פשוטה לכאורה: מדוע הקורס מיקד כל כך הרבה את האופן שבו דווקא מה של השירה? לאחר שכל אורח הגיב בתורו, פילרייס הציע את הצילום שלו: שירה מציעה תיקון לתקופת גיל שהושקעה יתר על המידה במה, וכי על ידי השאלה איך נוכל להגיע למה. מאחורי החדר, הניצב על אחיו של בית הסופרים קלי, יכולתי לחוש בהתרגשות מהגילוי. המתקשר הודה לפילרייס באופן אפקטיבי על שאפשר לה לשיחה שלדעתי, היא לא הייתה מצטרפת ללא מספר טלפון.

הסמינר MOOC

יש לי ביקורת מקוונת על ביקורים מקוונים העוסקים בגישה מלמעלה למטה לחינוך. על פניו, אין שום סיבה שמודפו צריכה להיות שונה: חותמת על ידי מוסד עילית (אוניברסיטת פנסילבניה) ומופצת דרך פלטפורמת MOOC פופולרית (Coursera), ModPo אינה חייבת את הצלחתה למנגנון מיוחד. במקום זאת, אביה של ModPo ראויים לשבחים מכיוון שהם פעלו בתוך מבנים לא מושלמים כדי ליצור מסלול שהוא מסיבי וכולל כאחד.

נכונות להתנסות עם צורת הקורס, מבחר כלים בלתי משוא פנים והתחייבות כלכלית להוראה בסגנון סמינריון דורשת ריסון. בעוד שהקטלוג של Coursera נע לעבר קורסים בקצב עצמי להרחבת הגישה, Filreis נותר מחויב לקורס מתוזמן. ModPo יכול היה בוודאי למשוך יותר לומדים אם יוצעו לפי דרישה, אך בחירה זו תביא לפגיעה בתחושת הקוהורט הייחודית של הקורס. יתר על כן, כאשר קורסים רבים מייצרים הכנסות באמצעות אישורים מאומתים, ModPo זמין רק לביקורת, כלומר התלמידים אינם יכולים לשלם כדי לקבל את זה לציון. אלה מותרות שבתי ספר רבים אינם יכולים להרשות לעצמם; פן הוא מוסד נתמך היטב. עם זאת, מה שמראה ModPo הוא כי בהינתן נטל לוגיסטי וכלכלי, הסמינר אינו תואם רק לחינוך המקוון, אלא הוא שדרוג אליו.