וִידֵאוֹ: ª (נוֹבֶמבֶּר 2024)
בשני טורי האחרונים בדקתי כיצד מינרווה יוצאת מהסטטוס קוו מבוסס הרצאות של קורסים מקוונים פתוחים מאסיביים (MOOCs) ואיך נראית העזיבה הזו עבור סטודנטים ומחנכים. השבוע אני בוחן את מינרווה בהקשרים בהם היא רואה את עצמה: השכלה גבוהה בכלל, ומכללות מגורים בפרט.
סטודנט מינרווה
התלמיד בעל ראש פתוח ויוצא ימצא הרבה הערכה לגבי החזון של מינרווה להשכלה גבוהה. תמורת כ 28, 000- דולר מדי שנה עם דיור, סטודנטים של מינרווה מרוויחים תארים מוסמכים לתואר ראשון ונרשמים לקורסים קטנים בסגנון סמינריון (מכוסה 19 סטודנטים) עם מגמת לימודים קצרה אך מרשימה. השיעורים מועברים דרך פורום הלמידה הפעילה של מינרווה, ומתאימים היטב לתלמידים מעשנים המשתדלים לעסוק זה בזה באמצעות דיונים ראש בראש, מפגשי הפריצה והפרויקטים השיתופיים.
פרקליטי מינרווה
לתלמידים כמו חזיק עזיזי אחמד זכיר (איתו דיברתי בשבוע שעבר), מינרווה מציעה השכלה שאינה זמינה אחרת. לאחר שדחה את ההצעה באוניברסיטת בראון, זכיר מדבר על השנה הראשונה שלו במינרווה עם אילן אוונגליסטי: הוא מדבר על מעורבות במשהו גדול ממנו, ועל שימוש בניסיונו כדי לשפר את התוכנית לשיעורים עתידיים.
אני לא בטוח איך עלי להרגיש לגבי ההתגייסות העצמית של זקיר לניסוי מינרווה. מצד אחד, אני מבין את הגוסטו שלו. הייתי אוהב יותר שיעורים בסגנון סמינריוני והזדמנויות טיולים במהלך התואר הראשון שלי. אילו היה זכיר משתתף בבראון, היה לו מזל אם היה נוסע לחו"ל לסמסטר אחד, קל וחומר שש. בהחלט, ייתכן שהוא נרשם לשיעור או שניים מעורבבים, אבל קשה לדמיין שהוא נתקל בדומה לפורום הלמידה הפעילה של מינרווה. ויש סגולות להתחבר לניסוי ממומן ומפורסם היטב: אני חושד שזקיר לא היה מטפח נוכחות מקוונת כה מפוארת בבראון.
פשרות סטודנטים
באותה מידה, מכללות מסורתיות יכולות להציע לתלמידים - ולהוריהם - וודאות שהם לא יכולים לצפות ממינרווה. בראש ובראשונה התלמידים מצפים שבית הספר שלהם לא יתמלא בבטן. (עם זאת, סגירת מכללת Sweet Briar עשויה להטריד את הציפייה). בעוד שמינרווה נהנתה מסבב B מוצלח ביותר (70 מיליון דולר), מכללות ואוניברסיטאות מסורתיות מתהדרות בהקצאות גסות - ההקצאה של בראון, למשל, עומדת על 3 מיליארד דולר - והם לא צפויים להפוך רווחים לתומכי VC.
נכון לעכשיו, מינרווה מציעה תמיכה כלכלית נדיבה לסטודנטים שלה. כיתת המייסדים קיבלה השנה מלגות לימודים למשך ארבע שנים ודיור בחינם. נותר לראות כיצד שיעורי העתיד יעברו. כששאלתי על קבלת שנת 2016, נאמר לי שהם העניקו סיוע כלשהו - מענקים, הזדמנויות לימודים לזמן / עבודה, הלוואות ו / או התמחות קיץ - לרוב הסטודנטים הנכנסים; עם זאת, לא הצלחתי להבטיח נתונים סטטיסטיים ספציפיים יותר. נאמר לי שהמספרים הללו יפורסמו בקרוב, ואני מצפה לבחון סטטיסטיקות קבלה פרטניות ולנוסחי ניתוח.
לבסוף, סטודנטים של מינרווה חייבים לשנות את הציפיות לגבי מתקני המכללה. "גישת מינרווה" למכללה מבקשת מהסטודנטים להסתכל מחוץ למעונות שלהם או אפילו ליצור את שירותיהם. סטודנטים נרשמים ל- One Medical לטיפול רפואי שלהם, מבקרים ב- TechShop לכלים מתקדמים וגישה למשאבים של אוניברסיטאות אחרות דרך קונסורציום קלרמונט. לצד פעילויות שיתופיות קבועות מראש שנקבעו, סטודנטים יוצרים מועדונים, המכונים בחיבה "MiCO" ("קהילות מינרווה") כדי לשרת תחומי עניין מגוונים כמו יוגה, כתיבה יוצרת וקמפינג. סטודנטים לא צריכים לוותר על מתקני קולג 'כאלה, אך הם יצטרכו לחדש את יחסיהם אליהם: אם הם רוצים משהו, יתכן והם יצטרכו למצוא את זה או ליצור אותו לעצמם.
מחנכת מינרווה
הפקולטה לחטיבת הביניים, בפרט אלה שאינם מתלהבים מהמודל לפרסם או להיכחד, עשויים לקבל בברכה את הכניסה של מינרווה להשכלה גבוהה. אין לחץ לפרסם, אין תוכנית לימודים לעיצוב, ואין צורך לעבור דירה לעיר חדשה. (כל השיעורים נערכים באמצעות פורום הלמידה הפעילה, והפקולטה צפויה רק לפגוש את התלמידים פעמיים או שלוש בשנה).
מהשיחה שלי עם דין ויקי צ'נדלר, אני מבין שהפקולטה מלמדת ארבעה כיתות בסמסטר - לא נדירה בבתי ספר שמרכזים הוראה - והם מקבלים פיצויים תחרותיים לסגל הזוטר. חריג גם בהשכלה הגבוהה: מינרווה שוכרת באגרסיביות. השנה בלבד הם שכרו שמונה סגל נוסף שיוכל להתאים לשיעור בשנה הבאה.
מחנך מתפשר
כרגיל, יש "עם זאת" - למעשה, למעשה - מה שעלול להוכיח כלא חכם עבור אנשי חינוך רבים. ראשית, מינרווה מגרדת כהונה לטובת חוזים לשלוש שנים. למרות שזה עשוי להיות בלתי מקובל על סגל קביעות או מסלולי קביעות, דרגות כאלה הצטמצמו; איני יכול לממש את הגישה של מינרווה כאשר רק אחד מכל שישה פרופסורים הוא בעל כהונה. אני חושד שרבים מהפקולטות, הנספחים והפוסט-דוקטורים הזוטרים, שנעשו בחוסר וודאות שנתית וקדימות כלכלית, יקבלו בברכה חוזים לשלוש שנים עם שכר מחיה.
שנית, אלא אם כן תתקבל אישור למחנכת לעיצוב תכנית לימודים, היא תלמד קורסים שנקבעו מראש. נציגי מינרווה הציגו את הגישה כתכונה ולא כחיידק: מבלי שנצטרך לפתח תוכניות לימודים, המחנכים היו "חופשיים" להתמקד בשיחות סטודנטים. אני אשאיר תגובה, אם כי אני מעודד את המחנכים לשקול דרך חוט התגובות.
לבסוף, על המחנכים לקבל מידה רבה יותר של מעקב. כשם שהסטודנטים חייבים להתאקלם בכך שהם רואים את עצמם מדברים בסרטוני כיתה, על הפקולטה לקבל את כל מה שהם אומרים בשיעורים, בשעות העבודה ובייעוץ, נרשם. מהשיחה שלי עם דין צ'נדלר, אני מבין שהתהליך לא הסתיים, אך הפקולטה תוערך באמצעות הקלטות משיעורים, משוב מהתלמידים ומדדי ביצועי התלמידים. אם מה שתיארתי מעורר מחשבות על הפאנופטיקון, כנראה שאתה לא מתאים לסגל של מינרווה.
התערבות צרה, אך משמעותית
אין שום סיבה שמכללות חייבות להיראות כמו היום. למעשה, אני מברך על אוניברסיטה רזה יותר שמורידה את עלויות הלימוד, מציעה פחות שירותים, אך משקיעה חלק גדול יותר מהכנסותיה בתוכניות חינוך. עם זאת, אני גם ביקורתי על גחמות הטכנו-אוטופיאניות. מינרווה עשויה להפוך לאלטרנטיבה פרובוקטיבית למכללת המגורים הקטנה, אך היא איננה מכדור כסף עבור צרות ההשכלה הגבוהה. אל לנו להניח, למשל, שמינרווה מציעה אלטרנטיבה בת-קיימא לאוניברסיטת המחקר האמריקאית. (קחו למשל את בראון, בו שוכנים עשרות מרכזי מחקר ומכונים).
התערבותה של מינרווה היא צרה, אך אינה חשובה. היא מספקת מודל להוראה מקוונת מבוססת סמינריון, ובהתחשב בכך שהכיתה השנייה שלה פי ארבעה פי ארבעה את הגודל של הראשון (128 סטודנטים, לעומת 28), מינרווה מדגימה כי יש תיאבון להתנסות באלקטרוניקה וטרנס-לאומית. גישות להשכלה גבוהה. למרות שאני ספקן לגבי מיזמים למטרות רווח בחינוך, אני רוצה שמינרווה תצליח מכיוון שאני רוצה לראות מכללות אחרות מתנסות בפלטפורמות למידה מרחוק והחלפות בינלאומיות בקמפוסים - אזרחות של המאה ה -21 דורשת זאת.
