כיצד מינרווה מאתגרת את מצב החינוך המקוון | וויליאם פנטון

כשכיתה המייסדת שלה סיימה זה עתה את השנה הראשונה, מגיע מינרווה כרטיס דוח.

הסטארט-אפ של עמק הסיליקון יצר סערה תקשורתית כאשר נשבע לשנות "כל היבט ביחסי האוניברסיטה-סטודנטים" לאחר שגייס 25 מיליון דולר מבעלי הון סיכון, סכום שהתגמד רק בסבב B של 70 מיליון דולר. אבל מה בדיוק אפשר כל ההון הזה? בואו נסקור כיצד מינרווה מאתגרת את הסטטוס קוו של MOOC.

מעבר ל- MOOCs

שיחות על טכנולוגיה וחינוך מתמקדות לרוב בפלטפורמות כמו Coursera, edX ואקדמיה של Khan, המזמינות השתתפות בלתי מוגבלת באמצעות קורסים מקוונים פתוחים ענקיים (MOOC).

קורסים מקוונים נוטים להחליף מרחק לקנה מידה. בעוד שמחנכת יכולה להגיע לאלפי תלמידים עם כיתה יחידה, גודל הכיתה אוסרת עליה במידה רבה לדירוג מטלות, לענות על שאלות או לקיים אינטראקציה עם סטודנטים באמצעות כל דבר אחר מלבד הרצאות שהוקלטו מראש. כפי שכתבתי בעבר, גישה זו משקיפה על מערכת היחסים ההדדית של תלמיד ומחנך.

קחו בחשבון את מינרווה האנטי- מוקד. מחוסר ראשי תיבות טובים יותר, אפשר לומר שמינרווה מציעה MEECs, או קורסים אלקטרוניים במיקרו-עלית.

קטן וסלקטיבי

תשכח גדול ופתוח - מינרווה נעשית קטנה וסלקטיבית. כיתות בסמינר כוללות 19 תלמידים, וכל כיתת המייסדים היא 28 תלמידים בלבד.

בעוד הטענה של מינרווה על "הסטנדרטים האינטלקטואליים התובעניים ביותר בעולם" מריח את ההיפר בול של עמק הסיליקון, בית הספר אכן מסתמך על אמצעי קבלה סטנדרטיים ( למשל GPA) כמו גם מבדקים מקוונים ולא קוגניטיביים וראיון סקייפ. לכריס פיטרסון יש קטע מעמיק על תהליך הקבלה של מינרווה ב- MIT Admissions, אך די אם נאמר ששיעור הקבלה של 2.5 אחוז הקובורט הראשון הוא סלקטיבי ביותר .

למטרות אשראי ולרווחיות

מגבלה מרכזית של ה- MOOC של ימינו היא שהם לא סופרים הרבה. כשבדקתי את edX, גיליתי שלמרות שיכולתי לבקר בכיתה יוונית עתיקה בחינם, אם אני רוצה קרדיט לקולג ', הייתי צריך להירשם לשיעור הארכת הארווארד יקר.

על ידי שותפות עם מכון הבוגרים של קק, מינרבה מציבה את ההסמכה ומשאבי האוניברסיטה שלה בזכות קונסורציום קלרמונט. זה יתרון לתלמידי מינרווה שמשלמים פחות שכר לימוד (כ 28, 000- דולר מדי שנה לדיור) מאשר מקביליהם בקג"י (28, 000 $ ומעלה ללא דיור), אך זה צריך להעלות דאגה בקרב בעלי ההשכלה הגבוהה, שמשאביהם ומוניטיןיהם עשויים להיות בקרוב תחליף מתחרים למטרות רווח. (נקודה אליה אחזור בקטע מאוחר יותר).

מעבר להרצאות

התוכנה של מינרווה היא אתגר טכנולוגי ופילוסופי למועדי ה- MOOC של ימינו. בית הספר גייס תלמידים מכל העולם - 80 אחוז מכיתת המייסדים התקבלו מחוץ לארה"ב - ושכן אותם במעון בודד בשכונת נוב היל בסן פרנסיסקו, רק כדי שיעשו שיעורים ברשת.

אם זה נראה מוזר, חכו לחלק הבא: אחרי כל שנה התלמידים מתארזים ונוסעים למעון אחר במקום אחר בעולם. (בשנת 2016 צפויים הסטודנטים להתגורר במעונות שנמצאים בברלין או בואנוס איירס). על פניו זו הצעה קומית. כפי שכתב ריו ריבארד ב- Inside High Ed, מינרווה "מצפה שסטודנטים בכירים יטוסו ברחבי העולם לשבת מול מחשבים." אבל מה אם הממשק הזה הוא התגרות של מינרווה?

על פי אמות מידה פדגוגיות, מועדי ה- MOOC הקיימים משחזרים את הסוג הגרוע ביותר של הכיתה "המסורתית". הם מסתמכים על הרצאות (שאינן יעילות), לוחות דיונים (מהם התלמידים מתעלמים אפילו בשיעורים מסורתיים) והערכות אוטומטיות (שאינן עוזרות לתלמידים להבין היכן טעו). מכיוון שהתלמידים לומדים קורסים א-לה-קרטה, הקטלוגים נוטים לכיוון אינסטרומנטליזם. בהחלט, אם ברצונך ללמוד כיצד לבצע קוד, ישנם שפע של אפשרויות זמינות ב- Udacity ו- Udemy. עם זאת, נדיר למצוא קורסים המאחדים מיומנויות מסוימות ( למשל קידוד) עם יעדים מופשטים (חשיבה ביקורתית).

תכנית הלימודים של מינרווה אינה מכוונת ללא הפסקה. נבנה סביב "הרגלים נפשיים", או דרכי חשיבה החוצה את המדעים והמדעי הרוח, Minerva משאיר הרצאות למועצות המועצה וממקד בכיתת הסמינר. השימוש בו בדיונים מאולתרים, בחידוני פופ ובשיחות קורות אינם חידושים - אני משתמש בשלושתם בקורס אותו אני מלמד כרגע - אלא תאוצה : בעזרת פלטפורמה קניינית, סגל המינרווה יכול לעקוב, לנתח ולחלק סטודנטים בקצב שאי אפשר לתאר. בכיתה מסורתית. משמעות הדבר היא מידע נוסף למחנכים, וחוויה כיתתית ומרתקת יותר עבור התלמידים. עכשיו זו פרובוקציה, וכדאי לבחון אותה מחדש. נתראה שבוע הבא.