ביקורת ודירוג אודמי

חינוך מקוון סובל ממשהו מבוכה של עושר. עם פלטפורמות מגוונות כמו Khan Academy, Udacity, Coursera ו- edX, הלומדים יכולים להירשם כמעט לכל מסלול שמעורר סקרנות, ולעתים קרובות ללא עלות. אך מה עם הלומדים שרוצים גם לחלוק את המומחיות שלהם? בעוד שמערכות ניהול למידה כמו Coursera ו- edX אוצרות קורסים מאוניברסיטאות ו- Udacity ו- Khan Academy מארחים את התוכן שלהם, Udemy (בחינם) הוא ייחודי מכיוון שהוא מאפשר לכל משתמש לפעול כלומד או כמדריך.

הזמנה גלויה למדריכים אפשרה לאודמי לצבור קטלוג ענק של קורסים, כשליש מהם בחינם. ההכנסות שגייסו שני שלישים אחרים הפכו את המשתמשים המשתמשים לעשירים. לא כולם יכולים לצפות לעושר חומרי כזה; עם זאת, אודמי עשויה לאפשר למשתמש מהסוג הנכון להשלים את הכנסתו הקיימת.

רקע, קדמי

אודמי מציע קורסים בקצב עצמי. בעוד שמורים מסוימים מגיבים לפוסטים בנושא דיונים או מציעים שעות עבודה (כלומר באמצעות Hangouts של גוגל), אל תטעו: שיעורים אלו אינם משווים מעט לקורסים המסורתיים. השיעורים הם קצרים, בודדים וחסרי משוב אישי או תחושת קוהורט. סטודנטים מעטים בדרך ההסמכה, חוסכים תעודת השלמה, שהם עשויים לשתף באמצעות מדיה חברתית.

קורסי אודמי מחולקים לחלקים והרצאות. הרצאות יכולות להיות מיקרו-הרצאות וידאו, אך הן יכולות לכלול גם שקופיות שמע, טקסט ומצגת. מסרגל צד מיושר ימינה משתמשים יכולים לגשת לחומרים קשורים, אשכולות דיון ופנקס ספציפי לשיעורים. לכל קורס יש דף נחיתה עם תיאור קורס (לא ממש סילבוס), ביקורות משתמשים ולעיתים קרובות מבוא וידאו.

לסקירה זו נרשמתי למספר קורסים וניסיתי לבנות גם את שלי. אף על פי שנקודת המבט שלי מעוצבת על ידי הרקע שלי בעיתונאות טק וניסיוני כתלמיד, מורה ומנהל במוסד מסורתי להשכלה גבוהה, אני בעיקר אתמקד בשאלה הרלוונטית ביותר לקוראי PCMag: איך עושה אודמי כמבוגר פלטפורמת חינוך? כדי להבטיח יסודיות ואחידות כאחד, טענתי מחדש חלקים מהסקירות שלי על edX, Udacity ו- Coursera, ואני מקווה שכמוהם סקירה זו יוצרת שיחה המשתרעת מעבר לפרק ההערות.

ב- MOOCs

לקרוא לשיעורי אודמי "קורסים מקוונים" זה קצת מטעה. קורסי אודמי אכן כוללים תכונות של חינוך מקוון, כולל פורומי דיון; הערכות מדורגות במכונה; וכמובן, מיקרו-הרצאות וידאו. עם זאת, שלא כמו קורס מקוון במוסד הביתי שלי, אודמי פתוחה לכל מי שמתעניין בקורס, שמשמעותו השתתפות רחבה או ספורדית. יתר על כן, אישורים אינם משמעותיים: סטודנטים נרשמים לשיעורים לא לצורך הסמכה (תעודות השלמה), אלא למיומנויות הקשורות לעבודה שפותחו באמצעותם.

במקום זאת, ניתן להבין טוב יותר את אודמי והמתחרים Udacity, Coursera ו- edX כ- MOOC. שטבע Dave Cormier בשנת 2008, MOOCs, או "קורסים מקוונים פתוחים מאסיביים", מזמינים השתתפות בלתי מוגבלת דרך האינטרנט. על פי מידת ההיקף שלהם, MOOCs צריכים להציע חינוך מסוג אחר. (על זה אתה יכול ביצירה המצוינת של ג'ושוע קים בתוך ה- Ed Higher Ed ). מכיוון שיש כל כך הרבה סוגים שונים של MOOC, כולל כאלה שמבקשים לשחזר קורסים מסורתיים (xMOOC), לקדם פילוסופיה קישוריות (cMOOC), ולאפשר הכשרה מקצועית (vMOOC), זה יכול להיות קשה להעריך את היעילות הפדגוגית שלהם.

על יעילות

בדו"ח המצוטט בשנת 2009, משרד החינוך האמריקני מצא כי "שיעורים עם למידה מקוונת (בין אם נלמדו באופן מקוון או מעורבבים) בממוצע מניבים תוצאות למידה חזקות יותר של תלמידים מאשר שיעורים עם הדרכה פנים-אל-פנים בלבד. (אני לא בטוח שהייתי ממליץ על כך), היית מוצא ששילוב של תרגילים מקוונים פנים אל פנים, המכונים לפעמים למידה "מעורבב" או "היברידי", נחשב ליעיל ביותר. למי יעיל הלמידה המקוונת?

מחקר שנערך לאחרונה ממרכז המחקר של המכללה הקהילתית מצא כי "קורסים מקוונים עשויים להחמיר את פערי ההישגים המתמשכים כבר בין תת קבוצות הסטודנטים." די אם נאמר, מועדי MOOC לא יעבדו עבור כולם, נקודה המדגישה את שיעורי ההתשה של הרמת הגבות. עם זאת, כשם שלא נראה לי הוגן לצפות ממועצות המועצה שיתאימו לכל סוג של לומד, כך גם אינני חושב כי ראוי כי תומכים יציגו אותם כתרופת פלא לבעיות ההשכלה הגבוהה. במקום זאת, MOOCs מתאימים היטב למתחילים עצמיים מנוסים טכניים, ולמי שמעוניין ללמוד וללמד באופן מקוון, Udemy מציע פלטפורמה ייחודית.

הקטלוג

אודמי היא גם ייחודית בהיקף הפלטפורמה שלה. אתה יכול למיין קורסים לפי קטגוריות רחבות כמו בריאות וכושר לבחינות כניסה לתארים מתקדמים. משם אתה יכול לסנן שיעורים על סמך שפה, מחיר, רמת הדרכה ותכונות (כגון שיעורים הכוללים חידונים). לדוגמה, מצאתי 117 קורסים זמינים במדעי הרוח. עם זאת, חיפוש אחר קורסים בחינם, גזם את הרשימה: מרבית השיעורים (76) מתומחרים בפחות מחמישים דולר, עם שלושים רשומים בחינם. נתונים סטטיסטיים אלה תואמים את התמחור בכל הקטלוג: קורסים בתשלום מספרים של קורסים בחינם לפחות שניים על אחד. בתוך מדעי הרוח מצאתי כי הרוב המכריע (89) של השיעורים מופיעים כמתאימים לכל דרגות ההוראה, כאשר רק שני קורסים מומלצים ללומדים מתקדמים.

בהתחשב בעובדה שאודמי משווק כאמצעי דרכו עובדים יכולים לרכוש מיומנויות מבוססות עבודה, ביקשתי גם לחקור את הצעותיו המקצועיות. לשם כך מצאתי שאודמי שוכנת פורטפוליו גדולים של קורסים הקשורים לפרודוקטיביות של אופיס. אמנם היו קטגוריות משנה עבור אפל, גוגל, SAP, Salesforce, Intuit ואורקל, אבל התמקדתי במיקרוסופט האהובה על המשרד. בנוסף למאות קורסים שהופקו באנגלית (549), היו גם כמה שיעורים בספרדית (86), גרמנית (24), פורטוגזית (5), צרפתית (4), צ'כית (3), איטלקית (2) ו- רוסית (2). טווח זה תומך בטענת אודמי כי שני שלישים ממאגר המשתמשים שלהם גרים מחוץ לארצות הברית.

גיליתי שיש הרבה פחות קורסים מקצועיים בחינם: בערך עשירית מהשיעורים (60) היו רשומים בחינם, וכמה קורסים מתומחרים במאות דולרים. (במסגרת הסמכת IT, מספר קורסים אף התומחרו מעל חמש מאות דולר). המספרים הללו מדגישים את מה שיכול להיות מציאות לא נוחה עבור חלק מהלומדים: אודמי הוא שוק, ובשוק זה, ידע מסוים הוא בעל ערך רב יותר מאחרים.

דת יוונית עתיקה

נרשמתי לדת יוונית עתיקה (בחינם) לחקור את קטלוג הקורסים המסורתי של אודמי. הדת היוונית העתיקה, שנוצרה על ידי רוברט גרלנד, פרופסור לקלאסיקות בקולגייט, משכה הרשמה גדולה יחסית (למעלה מתשעה אלף סטודנטים) עם תשובות חיוביות כמעט אוניברסאליות. בניגוד לפלטפורמות חינוך מקוונות אחרות, אודמי מקדימה את מבקרי התלמידים על ידי הדבקתם לדפי הנחיתה של הקורס. דת יוון עתיקה בממוצע 4.6 מתוך 5 כוכבים, בהתבסס על 99 ביקורות סטודנטים.

כמחנכת, לא נוח לי לגמרי עם צורת הערכת הקורס הזו. למרות שאני מבין שתלמידים הם מבקרים מפותחים, אני לא משוכנע שערכי ההפקה וסגנון ההצגה - עליהם הגיבו רוב הסוקרים - הם ערכים משמעותיים שכדי להעריך את יעילות הקורס. לדוגמה, בודק אחד כתב, "חושב שהפרשנות / הרצאה מעניינת, עם זאת אני חושב שוויזואליות בצורה של שקופיות, קטעי סרטים, מצגות PowerPoint היו רחוקות הרבה יותר בהשראת הדמיון ושמירת תשומת הלב של הצופה." בשוק אודמי זה לא מספיק כדי ליצור קורס אינפורמטיבי; התלמידים מצפים להתבדר. נדהמתי גם מהאינסטרומנטליות של דף הנחיתה של הקורס. מתחת לתיאור הקורס של הפסקה אחת, קרא את שאלת הגליבה, "מה אני הולך לקבל מהקורס הזה?" התשובה: "מעל 19 הרצאות ו -5 שעות של תוכן!" מדוע להשתוקק להבנה מסוימת של יוון העתיקה כשאפשר להכיל חמש שעות תוכן ?

הרצאותיו של גרלנד היו נגישות ואינפורמטיביות באופן כללי. נראה שהסרטונים שלו הושקעו לכאורה, והוקלטו באמצעות מצלמת אינטרנט בהפרשים ארוכים יותר - בדרך כלל כעשרים דקות כל אחד. בהתחשב בבסיס המשתמשים הגלובלי של אודמי, הופתעתי שההרצאות של גרלנד - ואחרות בבחינותי - לא כללו כיתוב. חלק מהמתחרים, כמו edX, מספקים כיתובים אינטראקטיביים, המסייעים ללומדי השפה האנגלית (ELL). יתרה מזאת, אלא אם כן ההרצאה מוקלטת בשפה אחרת, אין תמיכה בשפה משנית ככל הידוע לי.

מצאתי את התיאורים של פרופסור גרלנד של אלים יוונים קדומים באופן מרענן. "לאלים האולימפיים יש דברים טובים יותר לעשות מאשר להקשיב לגניחות שלנו וגונחתנו, " הוא מספר. "הם באיזשהו מקום בכיף, קמים שובבות או מתכננים נגד אחד מסוגם… הם חלק בלתי תלוי. הם סובלים מתסמונת הפרעת הקשב." בזמן שהערכתי את נימת השיחה שלו, גיליתי שללא קריאות, תרגילים או הערכות, שמרתי מעט מההרצאות. במובן זה, דת יוונית עתיקה היא פחות קורס מאשר הדרכה אחר הצהריים. כשאתה מגיע לשיעור הסיום אתה מוצא שקופית המודה לך על שהשתתף בשיעור ומבקשת שתקדיש רגע "כתוב ביקורת ושתף את המשוב שלך."

עיצוב נוסחאות Microsoft Excel

לשיעור השני שלי נרשמתי לקורס המקצועי המדורג הגבוה ביותר של מיקרוסופט, מאסטר Microsoft Excel Formula Design for Beginners ($ 9). את הקורס הפיק ג'ד גווינטו, שהוא סוג של סוער אודמי, לאחר שהפיק עד כה יותר מעשרים קורסים.

בניגוד לקורס של פרופסור גרלנד, שהסתמך על סרטונים ארוכים יותר שהוקלטו על ידי מצלמת רשת, הכיתה של מר גוינטו השתמשה בהקרנות, בדרך כלל לא יותר משתי דקות כל אחת. בעוד שהמדריכים היו מובנים היטב (נבנו מהוספה וחיסור בשילוב טקסט), הסגנון של מר גינטו לא הוסמך על תסריט. עבור איש צוות אקסל (אני עצמי כלול), הכיתה הייתה אינפורמטיבית מספיק כדי לדרוש רישום הערות. אודמי כולל פנקס שימושי בסרגל הצד הימני; התקלה היחידה היא שהתווים מוצמדים להרצאות ספציפיות. המשמעות היא שלא יכולתי להתייחס להערות קודמות מבלי לפתוח מחדש את ההרצאות הללו, תרגיל מסורבל בהתחשב בקיצור הדרכות. אני יכול לראות כיצד בעזרת הרצאות ארוכות יותר ( למשל אלה של דת יוון עתיקה) הפנקס יכול להיות מועיל, במיוחד לאור העובדה שמשתמשים יכולים לייצא הערות כקובצי CSV.

אף על פי שדיונים קיימים בסרגל הצד, מצאתי שרוב התלמידים לא השתמשו בהם, וכשהם עשו זאת, הם כמעט ולא קיימו אינטראקציה זה עם זה. בשיעור תכנות אחד של פייתון, למשל, לא היו ממש נושאי דיון. פעמים אחרות מורים מובילים בדוגמה. בדת יוונית עתיקה הגיב פרופסור גרלנד לתלמידים, אך מרבית הדיונים התייבשו לפני שנתיים. לרוע המזל, זה לא יוצא דופן: לעתים קרובות הדיונים נובלים בשיעורים מקוונים - הם דורשים פיגומים והתמתנות זהירים - ולעתים קרובות הם נכשלים בשיעורים לפי דרישה.

שלא כמו דת יוונית עתיקה, עיצוב הנוסחאות של Excel למתחילים כלל חידון בן חמש עשרה שאלות בחירה מרובה. כשעברתי את החידון מצאתי את עצמי מחפש שני מרכיבים של הערכת האקדמיה של חאן. ראשית, בסקירה שלי על האקדמיה של חאן, הדגשתי כיצד הערכתם של Pre SAT Prep הציעה סרטוני הסבר; בחידון האקסל שלי, הייתי רוצה לדעת לא רק אילו תשובות טעיתי, אלא היכן טעיתי. שנית, חידוני אודמי אינם סתם הימורים נמוכים - הם לא הימור. אתה יכול לפספס מחצית מהשאלות ובכל זאת לסיים את הקורס. גם אם המורים לא יוצרים בנקים גדולים לשאלות (במצב של האקדמיה של חאן), יש לדרוש מהתלמידים לענות על מספר מסוים של שאלות לפני שהם יתקדמו.

בעיה זו מופיעה גם בשפע של שיעורי קידוד בחינם של אודמי. מגוון הקורסים, החל מפיתוח אתרי אינטרנט מתחילים ועד הנדסת תוכנה ביניים וכלה בסחר אלקטרוני מומחה, עשויים להתמודד עם שירותים כמו בחירת העורכים Lynda.com, אך האיכות הרבה יותר ספוטרית. ישנם שיעורים מקיפים ומגוונים לבניית אתרים מרשימים, בעלי מראה מקצועי תוך זמן קצר יחסית. רבים מספקים עשרות הרצאות ושעות קטעי וידאו שאליהם אתה יכול לגשת במכשיר הנייד שלך. עם זאת, החידון המוגבל ואפשרויות רישום הערות מקשות על שמירת המידע, במיוחד תוך כדי צפייה במדריכי הווידיאו המייגעים והטכניים יותר. הקורסים האינטראקטיביים בחינם באקדמיה של חאן עושים עבודה טובה בהרבה כדי לוודא שידע קידוד מקלות, גם אם הידע המוצע מעט יותר בסיסי.

כלומד, הממשק של אודמי הוא אינטואיטיבי. הרצאות זורמות מאחת לשנייה באמצעות תכונה להפעלה אוטומטית, והסרגל הצד מארגן בהקפדה חומרי שיעורים, הערות ודיונים (במידת הצורך). הביקורת העיקרית שלי היא שתמיד הרגשתי כמו לקוח כשמשתמשים באודמי. אחרי כל שיעור, הפלטפורמה מודיעה לך על אחוז הכיתה שסיימת, וזה מייגע בהתחשב בשיעורים רבים שיכולים לסיים בעוד מספר שעות. האתר גם מבקש ממך להמליץ ​​על השיעור לחברים, שעליך לעכב לא פעם אחת (שאל אותי בהמשך), אלא פעמיים (שאל אותי בסוף הקורס). הוסף לזה, מגרשי מדריכים. בקורס בן תשע-עשרה שיעורים כלל מר גינטו שני מכוני מכירה: "שיעור 3: כל הקורסים שלי" קידם את הצעות הקורס האחרות שלו, ו"שיעור 18: עזרו לי לעודד אנשים נוספים "ביקש למכור לי קורס של 200 דולר.

אודמי כפלטפורמת הוראה

בנוסף לשמש כפלטפורמת למידה נרחבת, אודמי מאפשרת גם למשתמשים עם ידע מיוחד לבנות קורסים משלהם באמצעות מערך של כלי פיתוח. כדי ללמוד עוד על חוויית המדריכים, נרשמתי ללימוד של כשעה, תחת הכותרת כיצד ליצור את קורס האודמי שלך, לפני שניסיתי לבנות קורס משלי. משתמשים מומחים לעסקים, בעלי אופקים מטרי לא יצטרכו ככל הנראה את ההדרכה.

שיעורי קליקים. שיעורי המרה. מדריכה אנליטיקס. ההדרכה של אודמי מדגישה שזה לא מספיק לבנות מסלול ולשחרר אותו בטבע; על המדריכים להתאים תכונות ותמחור לשוק ומשוב התלמידים. בעולם אידיאלי, דגש זה יביא שיעורים טובים יותר ותוצרי למידה טובים יותר. הגישה המטרית אופקית של חינוך מקוון מאפשרת למדריכים להעלות סרטונים לסקירה באמצעות העלאת הקבצים של Udemy, לבקש משוב ממדריכים אחרים המשתמשים בקבוצת הפייסבוק של אודמי סטודיו ולעקוב אחר השימוש של התלמידים באמצעות Instructor Analytics. בינתיים, הסטודנטים נהנים ממבחר נדיב של קורסים ומסקרי עמיתים בסגנון Yelp.

החשש שלי, כמו שנגעתי בו בחלקים הקודמים, הוא שהתלמידים לעיתים קרובות קשובים יותר לערכי הייצור מאשר לאיכות התוכן. צריך להעריך את הדאגה על ידי העובדה שכל כיתה נתונה לתהליך סקירה של "צוות איכות התוכן של אודמי". עם זאת, למיטב הבנתי, הצוות הזה מעדיף מכניקת קורס ולא את תכני הקורס. קחו בחשבון את תקני סקירת האיכות של Udemy. רק בנקודה השביעית אני רואה שום אזכור לתוכן שצריך להיות "ברור מטעויות ברורות". יתר על כן, מרבית הטעויות הללו אינן מכוונות תוכן. לצד "טעויות שאינן ערוכות", הצבע שבע רשימות "הפסקות", "אור ואה"ס" ו"השתוללות "כ"טעויות ברורות". זכור, זו רק נקודה אחת מתוך רובע של עשרים תקנים מומלצים ונדרשים, ולצוות של אודמי יש רק ארבעים ושמונה שעות להגיב לשיעור פוטנציאלי לאחר הגשתו. זה לא בדיוק תהליך בדיקה ממצה, והוא נשען מאוד על התערבות סטודנטים כדי לזהות סוגיות תוכן.

מדריכים פוטנציאליים, בינתיים, צריכים להיות מקדמים עצמיים. מיתוג הוא מילת מפתח במדריך. אם שאלות כמו "איך אתה הולך לבנות את המותג שלך?" או "איך תבלוט בשוק?" לגרום לך לאי נוחות, ממה שאתה עלול להיאבק בשוק ההוא. חינוך הוא מוצר בשוק של אודמי, והתלמידים הם לקוחות. כהגדרתו של המדריך, "סטודנטים מעורבים יותר רוכשים בדרך כלל יותר קורסים." בעוד שמורים מעודדים ליצור "חווית למידה טרנספורמטיבית", רוב ההנחיות של ההדרכה אינן נוגעות לטרנספורמציה של התלמידים, אלא לפייסות התלמידים. הדובר שואל, "האם אתה מביא את התשוקה שלך לנושא שלך? אתה מדבר בטונים מעניינים? או שאתה מדבר בצורה מונוטונית שעלולה לשעמם את התלמידים שלך? כל אלה הם סופר חשובים שיש לשים לב אליהם." אם אינך מרגיש בנוח עם רטוריקה מסוג זה, או מהערכים שהוא מניח, יתכן שאתה לא המדריך האידיאלי באודמי.

בניית כיתה

עם דאגות אלה ששודרה, אודמי מציעה מערך כלים הגון והנחיות ברורות לבניית קורסים. התהליך מרשם מאוד. כשמדובר בהרצאות מיקרו ווידיאו, למשל, אודמי מציעה המלצות למצלמות, הנחיות רזולוציה והסיכוי להעלות סרטוני מבחן. המדריכים מודרכים בכל תכונות הקורס הנדרשות. לפני שהתחלתי להעלות סרטונים התבקשתי לספק יעדי למידה ולקשור את תכנית הלימודים שלי ליעדים אלה.

בפועל משמעות הדבר הייתה שעליי לחשוב על מבנה הכיתה שלי (החלקים וההרצאות שלי), לפני שהוספתי תוכן או הערכות. לכל הרצאה תוכלו לצרף משאבים, כולל טקסט, מצגות, שמע, וידאו, או מה שאודמי מכנה "Mashups", סרטונים המסונכרנים עם מצגות. בנוסף למשאבים, באפשרותך להוסיף מספר רב של בחירות, למלא את החסר ולהערכות אמת או כוזבות. למרבה הצער, אין מודול לבדיקת עמיתים. בסך הכל, הכלים מאורגנים היטב, ואני חושד שרוב המדריכים יכלו לבנות קורס בלי להירשם להדרכה.

מדריכי פרימיום

ייתכן שהבחירה החשובה ביותר שמדריך יבצע היא לתמחר את הקורס שלהם. הכי קל לרשום את הקורס שלך בחינם, ומניסיוני, מדריכים רבים משתמשים בקורסים בחינם כדי לזכות בזיהוי שמות וכדי להפיץ את הסטודנטים להצעות בתשלום. אם וכאשר תרצו ליצור קורס בתשלום, עליכם להירשם כמדריך פרימיום.

מדריכים יכולים להרוויח עשרים וחמישה סנט, חמישים סנט או תשעים ושבעה סנט לדולר, תלוי איך התלמידים מוצאים את הקורסים שלהם. לדוגמה, אם סניף קידום מכירות אודמי מושך סטודנט, אותו סניף מרוויח חמישים אחוז מעלות הקורס, כאשר אודמי והמדריך מחלקים את החצי השני. אם השיווק של אודמי עצמו מכוון את התלמיד לשיעור, המדריך מחלק את ההכנסות באתר. עם זאת, אם מותג המדריכה מושך את אותו סטודנט, היא שומרת על הדולר תשעים ושבעה סנט. לפיכך, בניית המותג שלך היא לא רק שיווק ג'מבו של מומבו; קידום עצמי מפעיל השפעה מהותית על פרנסתו. למרבה המזל, Udemy מספקת סדרת כלים, כולל ניתוח המרות, ניתוח מעורבות, כמו גם שילובים של צד שלישי ( למשל גוגל אנליטיקס) שבאמצעותם מדריכים יכולים לעקוב אחר סטטיסטיקות הקורס.

אודמי העלה חדשות על הכנסות המדריכים שלה. מפרנס הרוב רוב פרקוויל הרוויח כמעט שלושה מיליון דולר באמצעות קורסי פיתוח האינטרנט שלו, ומדריכים אחרים פסקו את עבודת היום שלהם. עם זאת, הם הם המתחרים. לדברי שאנון יוז, מנהל שיווק בכיר באודמי, המדריך הממוצע של אודמי מרוויח כשבע אלפי דולר בשנה בהוראה באודמי.

כמצוין בדף הכותר, לאודמי למעלה מ- 14, 000 מדריכים המלמדים 25, 000 קורסים ל -6 מיליון סטודנטים. אם הנתונים הללו היו מחולקים באופן שווה, זה היה מסתכם בפחות משני קורסים לכל מדריך עם פחות מ- 250 סטודנטים לכל קורס. אפילו אם כל הקורסים הללו היו משולמים (הם לא), הכנסה מסוג זה לא תהפוך אף אחד למיליונר בן לילה. נתונים סטטיסטיים אלה אינם משקפים גם את שוק אודמי. במציאות יש כוכבי אולטרה, כמו מר גוינטו, שעושים טוב בכל מדד, ואחרים שמקבלים פחות תשומת לב. חלק גדול מההצלחה של מישהו קשור למכירות, נוכחות הווידיאו וערך השוק של התוכן שהם מלמדים. עם זאת, קורסים ב- Udemy יכולים לספק הכנסות נוספות לאנשי מקצוע מבוססים ולעזור לאנשי מקצוע יזמים לבנות את המוניטין שלהם.

אודמי לעסקים

הגישה של אודמי לחינוך תעסוק בלומדים ומורים מסוימים. ניתן לתאר טוב יותר את הקורסים כמדריכים שההערכות המוגבלות שלהם, הדגש על ערכי הייצור והשיווק, וטענות מגוחכות על העצמת התלמידים מסתירות הערכת תוכן לא מספקת. ערבות של 30 יום הכסף בחזרה עשויה להספיק לסוודר, אך גילוי ליקויים בחינוך עשוי להימשך זמן רב יותר, ולהשפעות הפגמים עשויות להיות השלכות מרחיקות לכת.

בצד הדאגות הפילוסופיות שלי, אודמי היא ייחודית מכיוון שהיא מאפשרת לאנשי מקצוע מנוסים לשתף או לייצר רווח ממומחיותם. כפי שהראיתי, יש הרבה מאוד תוכן שימושי זמין ללא עלות או ללא עלות, והמבנה הקצב העצמי של אודמי פירושו שלומדים בוגרים יכולים לרכוש מיומנויות חדשות בלוח הזמנים שלהם. גם עסקים עשויים לבחור להירשם לחבילת ההכשרה המרחיבה של אודמי, "Udemy for Business", כדי לעודד עובדים להמשיך ולחפש צורות חדשות להתפתחות מקצועית.

כשמדובר בהכשרה מקצועית מקצועית, קוראי PCMag המחפשים פיתוח מיומנויות שאינם מוסמכים עשויים למצוא שאודמי מציעה אלטרנטיבה משתלמת יותר ל- Udacity. יתר על כן, כיותר מסתם פלטפורמת למידה, אודמי מאפשרת לבעלי מומחיות מיוחדת לשתף את הידע שלהם, ואולי אפילו להרוויח קצת כסף בתהליך.