סקירה ודירוג של אדקס

מבקר באקספלנטים, בקצב שלי

כדי לבחון את הקורסים בקצב הקצב העצמי של edX, נרשמתי ל- "Exoplanets" של בריאן שמידט ופול פרנסיס בתשעת השבוע, השני ברצף של קורסים (הידוע גם בשם XSeries) מהאוניברסיטה הלאומית של אוסטרליה. בזמן שבחרתי לבצע ביקורת על הכיתה, Exoplanets מייצרת אוטומטית קוד כבוד ותעודות מאומתות על בסיס רבעוני.

ההבחנה היא שהתעודה המאומתת מאשרת את זהותך באמצעות תמונה ותעודה מזהה, ואילו תעודת קוד הכבוד פשוט מאשרת את השלמת הקורס. המשתתפים מקבלים קישור לתעודה אחת (דוגמה שתוכלו למצוא במצגת שקופיות). מכיוון ש- edX הוא לא למטרות רווח, תעודות מאומתות, המתחילות ב -50 דולר, עוזרות לממן את היצירה והשיפור של שיעורים עתידיים.

לכל קורס יש מערך שונה של דרישות וציפיות, אך במקרה של אקסופלנטים, על המשתתפים לשמור על מעל לממוצע חמישים אחוז על שיעורי בחירה מרובה, שיעורי בית ושאלות בחינה. שלא כמו קורסים רבים בקטלוג edX, Exoplanets כולל גם תנאי מוקדם של "מתמטיקה ופיזיקה בתיכון." אין צורך בהוכחה, אך כמי שרחוק מהתיכון, אני יכול להעיד כי תנאים מוקדמים אלה הם יותר מהצעה.

בדומה לשיעורי edX אחרים, Exoplanets מחולק לחמישה רכיבים אליהם ניתן לגשת דרך סרגל הניווט. פרטי הקורס דומים לדף נחיתה, עם העדכונים האחרונים. (במקרה של Exoplanets, לעומת זאת, פרטי הקורס לא עודכנו מאז נובמבר האחרון). דיון מאפשר גישה מהירה לדיוני התלמידים. למרות ש- edX שילבה תכונות שימושיות כמו חיפוש, העלאת הצבעה, מעקב ותגובות, היא זקוקה לעבודה. חבר סגל אחד איתו שוחחתי השווה את זה ללוח המודעות של סוף שנות התשעים; אני תומך בזה. אף על פי כן, התרשמתי מהקולגיאליות שלהם, במיוחד בהקשר של מעמד בקצב עצמי. הוויקי מספק את בסיס הידע של הקורס, אם כי במקרה של Exoplanets, בסיס הידע כלל רק מספר קישורים מועילים. ההתקדמות מאפשרת למשתתפים לדמיין - ניחשתם נכון - את ההתקדמות שלהם במהלך הקורס.

המשתתפים בילו את מרבית זמנם בקורסי לימוד, שתחילתה בסקירה שמכוונת שמאלה. השיעורים מחולקים לקטעים, קטעים לרצפי למידה ורצפי למידה ליחידות. המשתתפים מנווטים בין יחידות באמצעות חצים בראש המסך. מצאתי את התהליך הזה בהתחלה לא-אורגני והייתי מעדיף משהו כמו ההתקדמות האוטומטית של Coursera; עם זאת, ברגע שהסתגלתי אליו, העדפתי למעשה את מבנה edX מכיוון שהוא מאפשר לך לצפות לתוכן הקרוב דרך סמלי האובייקט.

Exoplanets התחלפו בין קטעי וידיאו קצרים (חמש עד עשר דקות) ושאלות בחירה מרובה המכונה המדורגות במכונה. קטעי הווידיאו כוללים תמלילי היפר-קישור, שגללו לצד קטעי וידיאו. זוהי תכונה סטנדרטית - תכונה שמספקת edX לשותפים - וברכה עבור הלומדים בשפה האנגלית (ELL).

למרות שההרצאות של Exoplanets היו מאתגרות עבור חובב האסטרונומיה הזה, מצאתי את השיחות אינפורמטיביות (אם כבדות מסך ירוקות) והנוסחה מבוססת הטאבלט עובדת קריאה. אהבתי איך הפרופסורים שמידט ופרנסיס שילבו קטעי וידאו בשאלות, שאילצו צפייה פעילה במהלך הרצאות אזוטריות. עם היכולת לבדוק תשובות ולחשוף תשובות נכונות, שאלות התרגול היו בעלי עניין נמוך. בעוד שהפרופסורים שמידט ופרנסיס הסתמכו על הערכות מרובות הבחירות בחלקים המוקדמים, מאוחר יותר, הם שילבו תיבות סימון ומילוי החסר, אך אפילו אלה משקפים חלק מהיכולות של הערכת edX. (אני אחזור להערכה בקרוב).

Exoplanets נופל איפשהו בין הדרכה לקורס. לא הייתם עוברים קורס אם סיימתם חמישים אחוז מעבודתו, במיוחד אם היו נותנים לכם לקחת שאלות מחדש ולגלות תשובות. אבל בניגוד לקורס קורסה לפי דרישה שסיימתי אחר הצהריים, לאחר מספר שבועות של בדיקות, עדיין לא סיימתי את Exoplanets. יש להודות שהנושא נמצא מחוץ לבית הגלגלים שלי, אבל זה גם מסלול גדול ומתוחכם יותר.

קריאת פרנקנשטיין, על פי לוח זמנים

בדקתי קורס מתוזמן edX בעזרת "Frankenstein; Or, The Prometheus" של מגי סוקוליק ב- UC Berkeley. ממוסגר כ"מועדון ספרים ", הקורס הזה קצת לא שגרתי, אבל לא שגרתי או לא, הייתי מוכן לחזור למערכת השמש שלי, ולא היו הרבה אפשרויות בחוגי מדעי הרוח. במשך ארבעה שבועות, פרנקנשטיין הוא קצר יותר ממרבית הקורסים המתוזמנים ב- edX (הנמשכים עד שתים עשרה שבועות), אך הוא דבק במתכונת הבסיסית שלהם: זה התחיל בתאריך מוגדר, כולל כמה שעות של קריאות ומשימות שבועיות, ומחייב כל המטלות יוגשו בסוף שבוע רביעי.

מבחינה מבנית, פרנקנשטיין נראה דומה לזה של Exoplanets, אך בהתחשב בכך שהוא מועדון ספרים, פרופסור סוקוליק עושה פחות עם וידאו ועוד עם דיון. הדיונים הללו היו בדרך כלל מהורהרים, אם כי בלי מנחה סגל, שמתי לב שהתלמידים נטו לדבר זה מול זה. לדוגמא, בתגובה לשאלת קריאה על כתובית הרומן ("הפרומתאוס המודרני"), היו שלושים ושלוש תגובות, אך רק שתיים שפנו ישירות אחת לשניה. זה היה מפתיע בהתחשב באיזו תדירות התגובות חזרו על לפחות חלקים זה מזה. במועדון ספרים (או סמינריון) מסורתי, זה היה מוזר אם לאחר שאדם אחד היה מסיים לדבר, האדם הבא טען את אותה נקודה. עכשיו דמיין אם זה קרה כמה עשרות פעמים. לזכותה, פרופ 'סוקוליק שילב מדיה חברתית בכיתתה, אך זה יכול להיות אתגר לגרום לסטודנטים להתייחס זה לזה ביחס לשאלות דיון.

בעוד שפרנקנשטיין כולל חידונים המדורגים מכונות מרובות אפשרויות, שיעורי בית כתובים הם עמוד השדרה של הכיתה. במשך השבוע הראשון התבקשו המשתתפים לכתוב כמה פסקאות בהתחשב בערעור המתמשך של המפלצת של פרנקנשטיין. פשוט, נכון? הנה השפשוף: לאחר הגשת הפסקאות שלך, עליך לבדוק עמיתים חמש תגובות אחרות, שהממוצע שלהן קובע ציוני שיעורי בית. קריאה ותגובה לעמיתים לקח לי זמן רב יותר מכתיבת הפסקאות שלי. עם זאת, מניסיוני, משתתפים אחרים לא התייחסו כל כך ברצינות לתהליך הבדיקה. למרות שכולם נדרשים להקצות ציון (טוב, הוגן או גרוע) והערה חובה, הערות אלה יכולות להיות, ולעתים קרובות הן, מונוסילבטיות. מה עושה "טוב מאוד!" (הערכה של עמיתים אחד) תגידו לי שהבחירה המרובת-בחירות שלה ("טוב") לא עשתה זאת? כן, מבחינה טכנית אין מבחר "טוב מאוד", אבל מה עם התגובה שלי הייתה יעילה? זו סוג ההערכה שתלמידים מקבלים באופן קבוע בשיעורי סמינריון, ובעוד שאני מקבלת שאין אמצעים מעשיים לשחזר את המרחב הזה באופן מקוון (עדיין), הלוואי והייתה לי דרך לפתוח התכתבויות עם קוראי., ולהיפך.

למען האמת, קשר כזה יכול לסייע לביצועים. כשמסתכלים על הכרטיסייה התקדמות, הממוצע של שיעורי הבית של פרנקנשטיין עמד על שבע עשרה אחוזים בלבד, מרחק רחוק מחמישים האחוזים הנדרשים. אם הסוקרים אינם יכולים להעניק זה לזה ציונים "טובים" או "הוגנים", יש לערער על אותם בודקים כדי להצדיק (או להעריך מחדש) הערכות "גרועות". מהבדיקה שלי אינני יודע על כלי edX שיאפשר את השיחה ההיא, אם כי edX מציע מודול הערכה עצמית, שהדוגמא שלו יכולה לעזור לסופרים להעריך את הכתיבה שלהם ואחרים.

כדי להיות הוגנים, הערכת עמיתים אינה המקום היחיד בו התלמידים לומדים. בהתכתבותי עם פרופסור סוקוליק היא הדגישה את ערך פורומי הדיון, שיכולים לתפקד כמקומות מפגש פוריים עבור גוף הסטודנטים המגוון. הייתי נוטה להסכים, במיוחד מסתכל על האשכולות שנוצרו על ידי המשתתפים. סטודנטים מציגים את עצמם, ממליצים על משאבים זה לזה (כמו ספריית פרנקנשטיין בספריה הציבורית של ניו יורק), ואף קובעים הנחיות להתנהלות מקוונת.

EdX פתוח והערכה

למרות שיש לי את החששות שלי מתהליך בדיקת העמיתים, MOOCs אחרים נאבקו ליצור הערכה מדרגית במדעי הרוח, ובהקשר של אותו מרחב, edX מציעה את ערכת הכלים המגוונת ביותר. בנוסף לתיבות סימון מרובות בחירות, ומילוי החסר, edX תומך בכלים מיוחדים כגון סימולטורים למעגלים וסימולטורי קשר כימי. DemoX מציגה כמה מההערכות הגאוניות ביותר, כולל אלה המיועדות לשוק K-12 (למשל כלי גרירה ושחרור לספירה) ומדעי היכרות (טבלה תקופתית אינטראקטיבית).

כשמדובר בהערכה, הפקולטה והסטודנטים כאחד נהנים מגישת הקוד הפתוח של edX. בזכות פלטפורמת Open edX, אוניברסיטאות יכולות להשתמש במודולים קיימים, או XBlocks, בבניית שיעורים. אם הם לא יכולים למצוא את הכלי הדרוש להם, הם יכולים לפתח ולשתף אותו עם משתמשים אחרים. על ידי הימנעות מהמצאת הגלגל מחדש בכל פעם שהם בונים מסלול, סגל ההוראה חוסך זמן בהתקנה, שניתן להשתמש בו כדי להתנסות במבני הקורס. במקרה של מעמד פרנקנשטיין שלה, פרופסור סוקוליק הסביר כי בניית הכיתה לא הייתה מאוד מכבישה בהתחשב בהבנה בסיסית של קידוד (ועוזר מחקר יוצא דופן).

כמובן, לא כל סגל ההורים עשוי להיות כל כך מתמצא בטכנולוגיה, או כל כך בר מזל לעבוד באוניברסיטה שתומכת בנדיבות בפיתוח MOOC. לזכותה, edX תורם לפיתוח הקורסים. בנוסף לשלם עבור כתוביות של קטעי וידיאו, edX מספקת גם אנשי נקודה לפקולטה. פרופסור סוקוליק הזכירה שיש לה קשר edX ישיר; הפרופסורים שמידט ופול פרנסיס רשמו שלושה אנשי קשר edX ברשימת הזיכויים שלהם.

כבלתי למטרות רווח, edX מחייבת חלק גדול מהכנסותיה ישירות ליצירת קורסים חדשים. לפעמים, תחינות התמיכה של האתר עלולות להפוך למייגעות (NPR Pledge Drive, מישהו?); עם זאת, מכיוון ש- edX אינו צריך להרוויח רווח או לפתח דרכי הערכה חדשות (מפתחים עושים זאת), הוא יכול להשקיע במתקנים כמו תמיכה ותמלול וידאו.

תמיכה כזו חשובה מכיוון שביצוע MOOC הוא יקר בעבודה, טכני וארור. Exoplanets, למשל, מונה 19 תורמים, רחבים כמו מנהלי פרויקטים, עוזרי הוראה, תמיכה אדמיניסטרטיבית וצוות קולנוע, בתוספת אחד עשרה נבחנים. זו הסיבה שמוסדות גדולים ועילית שולטים בקטלוג edX: למוסדות גדולים יש המשאבים, והם מרוויחים מבניית המותגים שלהם והסעת התנועה לקמפוסים שלהם. במקרים מסוימים, כמו בקורס היווני העתיק של הרווארד, מוסדות מוסכמים אפילו למכור סטודנטים לקורסים מקוונים משתלם, אשראי.

פתיחה לסוג אחר של MOOC

בסקירה שלי על Coursera, שיבחתי את הקטלוג הגדול והמגוון של הפלטפורמה. לעומת זאת, בקטלוג edX עומק אך חסר רוחב. כשמדובר בקורסים במדעי הרוח, נאלצתי לקחת את מה שיכולתי להשיג. אם הייתי רוצה קורסים נוספים כמו Exoplanets, היו לי אפשרויות רבות. כשמדובר במדעים, קטלוג ה- edX מצויד בערך כמו Coursera, ואני מצפה שקטלוג edX ימשיך לצמוח באמצעות שותפויות בעלות פרופיל גבוה עם גוגל, מיקרוסופט ופייסבוק.

EdX מאבטח את ייעוד בחירת העורכים שלנו עבור הפלטפורמה המסבירת פנים עבור סגל ותלמידים. התלמידים ישמחו בהערכות החדשניות שלה, בתעודות חינם (כבוד) ובקטלוג הולך וגדל של קורסים מצוינים. על הפקולטה להעריך את קוד הקוד הפתוח של הפלטפורמה, את התמיכה הנדיבה ואת הגיבוי המוסדי. ותוכלו לראות על מה כל המהומה על ידי ביקורת של שיעור בחינם.