מי צריך מחשבים בכיתה? לא סטודנטים | ג'ון ג. דבוראק

בחודש שעבר כתבה עדי רוברטסון תולדות מיני ראויות לפרסים של הפיאסקו של מחשב נייד אחד (OLPC) שרבים מאיתנו כבר שכחנו מזה זמן רב. בסופו של דבר הציטוט הזה התבלט: "מה שהפרויקט לא הפגין הוא שילדים יכולים להשתמש במחשבים ללימוד."

זו נקודה שצריך לחזור בה והדחיפה הבלתי נגמרת להעמיס את הכיתה עם מחשבים לא מבוטלת.

OLPC הוא פרי-המוח של סימור פפרט, מקדם מחשבים בכיתה ובקרוב נבחר לו שיתוף פעולה של מעבדת המדיה MIT והמקדם / הבמאי יוצא הדופן ניק נגרופונטה, שהניף את הפורום הכלכלי העולמי עם אב-טיפוס של 100 דולר.

עם זאת, כל הפרקליטות, משום שהרעיון נובע מהאמונה השגויה שמחשבים בידי ילדים או, לצורך העניין, מחשבים בכיתה הם דבר טוב בהגדרה.

למרבה האירוניה, עם צאתם של ה- OLPC, התחוללה מהפכה אמיתית שאכן הכניסה מחשבים בידי ילדים ברחבי העולם: הצגת ה- iPhone בשנת 2007. אך כל אלה אינם חינוך במובן המסורתי. אפילו כמכונת הוראה המשתמשת בתוכנת למידה ספציפית, המחשב הוא השני למורה המנחה את התלמיד דרך פרק בספר.

המחשב יכול לשמש - והוא משמש - כתחנת בדיקה. זה עושה את זה טוב. ניתן לכתוב ניירות במחשב. התלמיד יכול ללמוד קלידים וכישורי תכנות מסוימים. זה יכול לזרז את הגשת המסמכים ולהאיץ את תהליך הכתיבה. אבל ככלי לימוד גולמי, המחשב מעולם לא היה כל כך טוב.

אם אין עוד דבר זמין ויש לך מורה אחד לכל 200 תלמידים, אז אולי זה עדיף מכלום. אך המכונות יקרות וצריכות החלפה מתמדת. בקיצור, כל המחשבים ברעיון הכיתה היו הונאה של עמק הסיליקון כדי לזרוק מחשבים וציוד רשת מורכב על כמה פראיירים עם ארנק ממשלתי.

הכסף מושקע טוב יותר על מורים כנים ובעלי עבודה קשה שתפקידם ללמד ויכולים לעשות עבודה טובה יותר מאשר אסדת חלונות 10.

אז מה צריך לעשות? בשלב זה בהיסטוריה, ילדים זקוקים לכישורי אוריינות מחשבים וכיתה אחת מלאה במכונות בהן נלמד אוריינות מחשב וקידוד. מעבדה זו תהיה זמינה גם לסטודנטים להכין שיעורי בית ולכתוב מאמרים אם אין להם ציוד בבית.

האדריכלות תהיה ממוקדת באינטרנט, אך לא תלויה. התלמידים יקבלו שיעורי בית כאחסון בכונני USB ניידים אישיים. כולם ילמדו כיצד להשתמש בטכנולוגיה עד כדי כך, למשל, הם הבינו את ההבדל בין זיכרון RAM, זיכרון דיסק, זיכרון פלאש ו- ROM בצורותיו השונות. אני המום כמה אנשים לא יכולים להבין את ההבדלים הללו.

אם אתה מתחיל לחקור מחשבים בכיתה, החיפוש נוטה להעלות את "היתרונות של…" והמאמר אחרי המאמר מגביר את היתרונות הללו, כולם נכתבים בשם אנשים שמוכרים מחשבים. כשמסתכלים על מחקרים אמיתיים כמו דוח ה- OECD בנושא סטודנטים, מחשבים ולמידה, התועלת היא די מרושמת ועשויה אפילו להשפיע לרעה.

ולדרך המחשבה שלי מחשבים מזמינים בזבוז זמן במיוחד כשהם בעלי מגוון הטלפונים הידיים. רק תסתכל על הזומבים!

אז בואו ניקח ברצינות את הציטוט הזה שמשמש במאמר OLPC: "מה שהפרויקט לא הדגים הוא שילדים יוכלו להשתמש במחשבים ללימוד." זכור זאת תמיד.