שפע של חדשנות בלימוד אלקטרוני למרות האטה מדווחת

יש דוח מחקרי שוק שעושה את הסבב שמציע כי שוק הלמידה האלקטרונית העולמית יואט עד 50.4 מיליארד דולר בלבד עד 2020. קודם כל: היי, 50 מיליארד דולר בלבד? ושנית, לעולם לא תדעי זאת משחקני הלמידה האלקטרונית של ימינו.

מרחב הלמידה האלקטרונית רואה פעולה משמעותית ממקורות רבים, כולל כל דבר, החל מאימון מיומנויות עבודה וכלה במערכות ניהול למידה מלאות (LMS), שהן התפתחו ממסקרנים מקומיים, וידאו בניהול עצמי ושרתי אינטרנט להרבה יותר ניהול ויישום של דגמי תוכנה כשירות (SaaS) בקלות. אף על פי כן, דוח שפורסם לאחרונה מחברת מחקרי השוק Ambient Insight, שכותרתו כראוי "השוק הלמידה העצמית העולמית 2015-2020", טוען כי יש נתונים ששיעור הצמיחה השנתי של חמש שנים למוצרי למידה אלקטרונית בקצב עצמאי התיישב. לאחוז אחד בלבד, שישפיע על האטה על הכנסות ממכירת לומדים אלקטרוניים ומכירות יאכטות לעשירים שזה עתה.

למידה אלקטרונית בשלה לחדשנות

אך נראה כי זה מתנגש ישיר עם פעולות רבות של חברות חדשות בתחום הלמידה האלקטרונית ו- LMS, שנכנסות לשוק בהמוניהם ומעדנות את הצעותיהן. למידה בפועל ומכוונת כישורים בפרט היא הצעה פופולרית, ככל הנראה בגלל מחקרים אחרים (כמו דוח אינדקס Gallup-Purdue האחרון לשנת 2015, המבוסס על ראיונות עם יותר מ -30, 000 בוגרים) שמראים כי יותר סטודנטים באוניברסיטה נאלצים לחובות כדי להשיג את התארים; בסך הכל, רק מחציתם מסכימים מאוד כי החוויה הייתה אפילו שווה את ההשקעה, ומספר זה יורד ל -26 אחוזים בלבד עבור סטודנטים הלומדים בסוג היקר ביותר של מוסד למידה (כלומר אוניברסיטאות פרטיות למטרות רווח). בתגובה, חברות למידה אלקטרונית מתמקדות לא רק בהפחתת החינוך ליותר יקר וממוקד יותר בעבודות, אלא גם לומדות יותר ניידות ופחות זמן.

דוגמה עיקרית למידה מעודדת של LearnUp. החברה הוקמה על ידי אלכסיס רינגוולד בשנת 2011 והבטיחה לאחרונה סבב גיוס של 8 מיליון דולר בהובלת NEA ושסטה ונצ'רס. רינגוולד מתארת ​​את החברה שלה כמתמקדת בפער הכישורים שהיא הבחינה בין מעסיקים בזירות קמעונאיות ושירותים אחרים הממוקדים בשירות לקוחות לבין מועמדים זוטרים ורמת כניסה המחפשים בדרך כלל משרות אלה.

כדי לסגור את הפער הזה, LearnUp תציע קבוצות של מודולי שיעור של 10 דקות שיכולים לקרקע את התלמידים ביסודות הדרושים להנחת עבודה מסוימת, כולל ידע על מוצרים ותהליכים קמעונאיים, למשל. יש גם אימון עבודה הדרוש לארגונים מסוימים, כולל הצי העתיק, AT&T, Staples וחברות דומות איתן רינגוולד כבר הקימה שותפויות.

התמקדות זו בתכני למידה קטנים יותר וקלות יותר לצריכה משתקפת גם בתחומים אחרים בשוק eLearning. לינקדאין, למשל, רכשה את Lynda.com מוקדם יותר השנה תמורת 1.5 מיליארד דולר לא כל כך משמעותיים. בעוד Lynda.com לא מתמקד אך ורק במודולי למידה קצרי מחזור, יש לו דגימות בריאה וצומחת של מודולים כאלה בקטלוג שלה. זהו קטלוג שעשוי לצמוח בהקשר זה, בהתחשב במיקוד המשתמש הטיפוסי בלינקדאין להשיג במהירות מיומנויות עבודה כדי לנצל הזדמנויות חדשות.

אפילו חברות פרטיות כמו מיקרוסופט הולכות בעקבותיה. מאז 2011 מיקרוסופט מציעה ללקוחות את ה- Microsoft Virtual Academy (MVA), משאב לימוד אלקטרוני בחינם המיועד לאנשי IT המחפשים להגדיל את כישוריהם עם מוצרים חדשים של מיקרוסופט. נושאי הלמידה דומים למה שתקבלו מהזרוע האימונית למטרות רווח ומעמיק יותר שלה, Microsoft Learning, אך MVA מספק קורסים שבדרך כלל פועלים בין 30 דקות לשעה ובעיקר מתמקדים בפריימרים ובחומרי היכרות..

למידה תוך כדי תנועה

המגמה הבולטת האחרת בקרב יזמי למידה אלקטרונית היא ניידות. באופן לא מפתיע, מגמה זו נפוצה לא רק במדינות עשירות עם תשתית רשת סלולרית עשירה, אלא גם בגיאוגרפיות פחות מפותחות בהן סטודנטים פוטנציאליים מתקשים למצוא גישה אמינה לאינטרנט; אפריקה, במיוחד, היא ביתם של מספר סטארט-אפים המתמקדים בלמידה אלקטרונית ניידת.

Rethink Education, מתוך קייפטאון, דרום אפריקה בנתה פלטפורמה מבוססת אינטרנט ונייד לתוכן חינוכי שעוצב במיוחד לטלפונים ניידים. מלבד וידיאו מעוצב כנדרש, Rethink Education גם מנצל מגוון פלטפורמות העברת הודעות מיידיות (IM) בכדי להפיץ את תוכנו, כולל במביסה, Mxit ו- WeChat. סטריו היא דוגמא נוספת באפריקה ללמידה אלקטרונית ניידת שמעבירה למעשה שיעורים באמצעות שיחות קוליות שהוקלטו מראש ומופעלות באמצעות SMS, מה שהופך אותם לשימושם של התלמידים בטלפונים ישנים או בסיסיים אפילו יותר.

בחזרה לצד זה של כדור הארץ, חברות אמריקאיות כמו Houghton Mifflin Harcourt (HMH) ו- Trunity Holdings מספקות גם תכני למידה המותאמים לנייד, כאשר שותפות זו מציעה מסלולי חינוך רשמיים עבור מחנכי K-12 על בסיס עולמי. לא זו בלבד שהיא מספקת גישה אמינה לתכני הלמידה של HMH ממגוון רחב יותר של מכשירים, אלא שזמינותם הגלובלית פירושה שבתי ספר ומורים יכולים להתאים אישית את תכני הלימודים כך שיתאימו לצורכיהם האזוריים (ואפילו הפרטניים), ובכל זאת לשמור על מיקום אחד מאובטח ובטוח. ממנו לגשת לתוכן.

בסך הכל, תחזיות ההכנסות עשויות לצייר תמונת האטה ארוכת טווח כיום על סמך נקודת מבט אחת צרה. אך השילוב של עלויות חינוך עולה לעומת בסיס סטודנטים אמיד וקטן (כמו גם מערכת אקולוגית של מיומנויות המשתנה ללא הרף, וכוח עבודה גלובלי הולך וגדל ותחרותי יותר) אינו מביא צמיחה למגזר זה בעתיד הנראה לעין. תוכלו לצפות לראות עוד טכנולוגיות חדשות והודעות על סטארט-אפ במרחב הלמידה האלקטרונית בשנים הקרובות.