ההבטחה לתוכנית קידוד מקוונת יקרה אך מסקרנת של Fullstack

באוגוסט ביקרתי באוניברסיטת גרייס הופר (GHA), מחנה האתחול המקודד בעיר ניו יורק שמבקש לקדם את השתתפותן של נשים במדעי המחשב. גברים ונשים כאחד יכולים לגשת לאותה תכנית לימודים, שהועברה על ידי רבים מאותו סגל, באקדמיה Fullstack. אבל מה עם קודנים שואפים שגרים בשום מקום ליד האקדמיה גרייס הופר או הקמפוסים של פולסטאק בניו יורק ושיקגו?

חברת Fullstack מציעה כעת שתי תוכניות שדרכן התלמידים יכולים להירשם לתכנית JavaScript המלאה של החברה של החברה, מבלי להניח רגל בקמפוס. הראשון, Remote Flex Immersive, הוא תוכנית של 28 שבועות המיועדת להרשמה חלקית לצד קריירה מסורתית. עם זאת, למי שרוצה לבצע שינוי בקריירה במהירות, החברה מציעה כעת גרסה דיגיטלית של התוכנית במשרה מלאה, בת 17 שבועות, הקיימת בקמפוסים GHA ו- Fullstack: Remote Immersive.

Immersive מרחוק רק התחיל. בשבוע שעבר החל הקבוצה הראשונה את יסודות, סקירה מקוונת במשרה חלקית; בסוף החודש הזה הם יתחילו את התוכנית ברצינות. אבל איך תיראה התוכנית ההיא? האם התכונות שאהבו אותי ל- GHA - הלמידה מבוססת הפרוייקט והפדגוגיה השיתופית הייחודית שלה - יתורגמו במדיום הדיגיטלי? הנה מה שלמדתי מההצצה הראשונה שלי לתכנית.

Fullstack 101

באותה מידה, Remote Immersive מרגישה אינטימית משמעותית מהכיתה המקוונת הטיפוסית שלך. בעוד שכל תוכנית מקוונת טוענת שהיא עובדת בפקולטה "העליונה" - Fullstack היא כמובן לא יוצאת דופן - התוכנית Immersive Remote בולטת מכיוון שהיא סוגרת את המרחק בין מדריכים לתלמידים. השיעורים נערכים באמצעות שירות ועידת וידיאו (זום), והם סינכרוניים, כלומר התלמידים צריכים להופיע בו זמנית. הם גם קטנים מספיק כדי שהתלמידים יתקשרו על שם פרטי.

בשיעור שבדקתי היו רק 14 משתתפים, חלקם השתמשו בווידיאו, אחרים אודיו, וטקסטים אחרים. למרות שלעתים רחוקות הבנתי את תוכן הכיתה (משהו על מערכים מקוננים רקורסיביים), הצפייה במדריך אינטראקציה עם התלמידים המשתמשים בממשקים המרובים הללו חשפה נקודה חשובה עבורי כמורה: לפעמים התלמידים שלא ידברו יכולו לתרום רבות כאשר הוא סופק מדיום נוסף, כגון חלון צ'אט.

כאשר שיעורים עוברים שירות של ועידת וידיאו, שאר הקורס המקוון ממנף את אותה מערכת ניהול למידה של חינוך ביתי ש- Fullstack משמשת לשיעורים אישיים ב- GHA. זה אומר שלמדריך יש גישה לכמה ניתוחים די פרטניים על תלמידיה. (ביצועי Fullstack משערים כי המערכת לוכדת כמה עשרות נקודות נתונים על כל תלמיד מדי יום.) מה זה אומר בהקשר של הכיתה? תשומת לב רבה יותר לעבודת הסטודנטים.

במפגש בו השתתפתי, השליש הראשון של הכיתה היה מותאם לתגובות התלמידים לאתגר קידוד. המדריך שיתף את המסך שלו ועבד בגישות סטודנטים שונות. באחת הפעמים הוא נתקע. הוא פתח את הקונסולה.בלוג כדי לנסות למצוא את הנושא ללא הועיל. ואז אחד התלמידים הבחין בנושא. בזמן שהמופע הזה בגד בפאטינה של המדריך היודע מבחינה פדגוגית, זה סוג הרגע שמגייס את התלמידים לפרויקט המשותף של החינוך.

בהתחשב בשלב המוקדם של תוכנית Immersive Remote, אינני יכול לדבר על יעילותה. יתכן שחלק מהעבודה הקבוצתית לא יתורגמה לפורמט המקוון. (לדוגמא, קשה לי לדמיין ראיון עם מושבים חמים שנפתח ברשת). עם זאת, מה שברור הוא ש- Immersive Remote דורש רמת מעורבות של סטודנטים הדומה יותר לסמינר המקוון Minerva מאשר קורס מקוון ברשת. אני מצפה לשמוע פסקי דין מהקבוצה הראשונה עם סיום הלימודים בתחילת השנה הבאה.