וִידֵאוֹ: ©∆©˙˚ˆ∆©¨¥©¨¥√•¶ª§∞∂´®¶ƒ†•§¶¥©¨ø˙∆ˆπ˚µƒ˙†¶∫§ ´˜®¨¥∞∆ç©√∂µ§®´ƒ†ç≈¥¶∂˙¨∫√ ©•˜µˆ§∞ (נוֹבֶמבֶּר 2024)
למרות שנשים מהוות חלק קטן מאנשי מקצוע בתחום הטכנולוגיה - רק אחת מכל ארבע, על פי המרכז הארצי לטכנולוגיות מידע וטכנולוגיות מידע - כמה עמותות וסטארט-אפים עובדים על מנת לקדם את ההשתתפות של נשים במדעי המחשב.
חטיבת ביניים היא אולי המקום הכי זהיר לקדם השתתפות נשית ב- STEM, על פי מספר מחקרים. בהתחשב בעובדה שבנות רבות פוסלות קריירות טק בתיכון, מחנכות ומנהלות היו חכמות לעלות על דעת התלמידים לפני שיהיה מאוחר מדי. עמותה מבוססת פילדלפיה בשם TechGirlz מתייחסת ברצינות לאתגר הזה.
בנוסף להפעלת פסגת הנשים בטק ומחנה קיץ לבנות נוער, TechGirlz יצרה ספרייה של תכניות שיעורים בקוד פתוח שכל אחד יכול להשתמש בהן כדי להוביל סדנאות בנושאים כמו פודקאסטים ויצירת אפליקציות סלולריות. העמותה משתפת פעולה גם עם בתי ספר כדי להפעיל סדנאות מעשיות הממנפות את תוכניות השיעורים הללו. אולי המרגש ביותר הוא שאותם סדנאות מגייסות בנות תיכוניות לשמש כמורות לילדות חטיבות הביניים.
שוחחתי עם טרייסי וולסון-רוסמן, מייסד TechGirlz, ודבורה בנדר, מחנכת באחד מבתי הספר לשותפים, בכדי ללמוד עוד על היוזמה ועל האופן בו בנות לוקחות תפקיד מתמיד בחינוך STEM.
מבטל את התיבה של TechShopz
וולסון-רוסמן היא הראשונה להודות שהיא לא מחנכת בהכשרתה. עם זאת, מהרקע שלה בפיתוח תוכנה - שם הייתה האישה היחידה במשרדה - היא מודעת היטב לכמה מעט נשים רודפות קריירה בתחום הטכנולוגיה. היא הגיעה למסקנה שהדרך הטובה ביותר לעורר עניין היא להכיר בנות חטיבות ביניים לחינוך STEM, ומאז שהקימה את TechGirlz בשנת 2009, היא ניהלה שותפויות עם מורים ומומחי IT כאחד.
באמצעות שותפויות אלה, TechGirlz יצרה יותר משלושה תריסר מערכי שיעורים בקוד פתוח, או TechShopz. כל אחת מיועדת לשרת סדנה בת שלוש שעות. לדוגמא טקסטיל חכם וסריגה דיגיטלית כולל את כל מה שמורה צריכה כדי להכיר לתלמידים טק לביש, החל ביצירת קודים דיגיטליים המחקים דפוסי סריגה וכלה בעריכת JavaScript. כל היבט של הסדנה מתוזמן, החל מפעילות החימום (חמש דקות) ועד עבודה דרך דוגמאות על האקדמיה של חאן (45 דקות).
מכיוון שסדנאות אלה מסתמכות על מקורות מקוונים חינם כמו Khan Academy, רובן דורשות מעט יותר מאשר מדריך ומעבדת מחשבים. כל מורה יכול להעביר סדנה באמצעות TechShopz in a Box, המאגדת בתוכניות, מסמכים ונהלים בסדנה. למעשה, השבוע בלבד, מתקיימות סדנאות המתוכננות במכללת בריין מאור, באוניברסיטת וילנובה ובספרייה החופשית אבינגטון, על פי דף האירועים של הארגון.
באביב האחרון, TechGirlz החלה להתנסות בסדנאות מונעות סטודנטים. בשיתוף עם האקדמיות בפילדלפיה, השיקה TechGirlz תוכנית של בית ספר / סטודנטים שבאמצעותה סטודנטים בתיכון ובמכללות יכולים להשתמש בצרורות הקוד הפתוח שלהם כדי להעביר סדנאות. בעוד שמורים ממלאים תפקיד חיוני בניהול סדנאות, תוכנית בטא מבקשת מהתלמידים לעלות בראש, לשתף את מה שלמדו, לתכנן ולארגן אירועים ולתאם את פעילויות הסדנא. הזדמן לי לדבר עם דבורה בנדר, מורה לעיצוב אתרים בתיכון רוקסבורו, כדי ללמוד יותר על איך נראית התוכנית בכיתה.
STEM מאת סטודנטים לסטודנטים
בנדר מלמד תיכוניסטים, חטיבות ביניים וגיל הזהב במערכת פילדלפיה מאז אמצע שנות התשעים. היא פגשה לראשונה את TechGirlz באמצעות אקדמיות פילדלפיה, איתן יש בית ספר שלה שותפות. (יש לומר כי מבחינה מוסדית, רוקסבורו ניתנת באופן יוצא דופן לשילוב STEM, ומציעה את הקורס היחיד לשלוש שנים בפילדלפיה בעיצוב אתרים.) בהתחשב בכך שבנדר מלמדת עיצוב אתרים, היא הייתה להוטה לחשוב כיצד תוכל לגשר על העבודה בה הייתה. עושה עם תלמידיה בתיכון עם המשימה של TechGirlz לגרום לנערות בחטיבת הביניים להתלהב מהטכנולוגיה.
מה שהחל כטייס בכישורי HTML התרחב מאז וכלל CSS. בתגובה לדרישת התלמידים, בנדר מתכנן להפעיל בשנה הבאה סדנת עיצוב גרפי.
הסדנאות דורשות תיאום הדוק עם בתי הספר הסמוכים במערב פילדלפיה. בנדר מתאם עם מורים בבתי הספר התיכוניים במרחק הליכה או אוטובוס אוטובוס מרוקסבורו. הרעיון הוא לעורר עניין בקרב אותן בנות שעלולות להירשם בהמשך לשיעוריה. קבוצות של 20 בנות או יותר מחטיבות הביניים (כיתות ו'-ח ') נוסעות לרוקסבורו ושם הן לומדות מתלמידי בנדר במעבדת המחשבים של בית הספר. בדרך כלל התלמידים המנוסים ביותר שלה לוקחים אחריות על הסדנה, כאשר סטודנטים צעירים או פחות מנוסים פועלים כעוזרים.
לדוגמה, ב- Google Doc בו סטודנטים משתמשים בכדי לתכנן את HTML / CSS הבא שלהם, סטודנט אחד יעבוד את המחשב הנייד המחובר למקרן, שני סטודנטים ישמשו כעוזרים, וארבעה ישתתפו בתפקיד המדריך. כל אחד מתלמידיו של בנדר ילמד מיומנות מסוימת באמצעות חומרים של TechGirlz ו- CodePen לצורך הפעילויות בכיתה. בסוף השיעור ילדות חטיבות הביניים יעזבו עם דפי אינטרנט אישיים, אותן יוכלו להדפיס, לקחת הביתה ולהראות לחברים ובני משפחה.
מוביל על ידי דוגמה
כל מי שקורא את הטור הזה מבין שאני משוכנע ששיפור מעורבות התלמידים נשען פחות על ניסויים טכנולוגיים מאשר ביזור סמכות בכיתה. כלים הם רק כלים ללא מתודולוגיה מהורהרת.
תוכנית בית הספר / תלמידים מגייסת תלמידים-מורים לשרת את קצות המנהלים, המורים והתלמידים. למרות כוונותיהם הטובות ביותר, בתי ספר ציבוריים רבים חסרים את המשאבים והמומחיות לתמוך בשיעורים מחוץ למשטר הבדיקה הסטנדרטי. אבל אם בבית ספר יש מעבדת מחשבים, גישה למשאבי קוד פתוח של TechGirlz, ותכנית לעיצוב אתרים או אפילו מועדון, מורים יכולים לגייס תלמידים להעביר סדנאות STEM בעלות מינימלית. מצידם ניתן לפצות מורים בעקיפין (למשל, עם זמן שחרור הקורס). יתרה מזאת, בעוד שמורים אלה יצטרכו להיות מעורבים ביסודיות במהלך סדנאות, הם יעסקו בתפקיד מייעץ ולא בהוראה, אזהרה מבורכת עבור מורים רבים העוסקים בבתי ספר ציבוריים.
אולי הכי חשוב, סדנאות אלה מדגמנות את תפקידן של הנשים בתחום הטכנולוגי. בנות תיכוניות זוכות להזדמנות - ולהגביר את הביטחון - לאכלס תפקידים של סמכות. "הילדים שלי אוהבים את זה, " אמר בנדר. "הם אוהבים להיות המורים."
מאותם תפקידים, סטודנטים מבוגרים מרחיבים את תחום האפשרות עבור בני גילם הצעירים. כלומר, הצגת בנות חטיבת הביניים ל- STEM חשובה לא פחות מאשר לאפשר להן לראות את עצמן בתחום זה. אם הכיתה של בנדר בכלל מייצגת, אותן בנות תיכוניות יכולות לשמש כשגרירות עוצמתיות לחינוך STEM. סטודנטים מקשיבים לתלמידים אחרים, ואם ניתן לגייס חברותיות זו כדי לעודד יותר בנות להתייחס לטכנולוגיה כאל קריירה, אני חושד שזה יהיה טוב לנשים ויפה לתחום.
