וִידֵאוֹ: ª (אוֹקְטוֹבֶּר 2024)
תואר שני בסך 6, 600 דולר במדעי המחשב עם אחוז קבלה של 55 אחוז וללא בחינת כניסה ל- GRE? זו הצעה מפתה לתואר ראשון, בטוח. מאז שהמכון הטכנולוגי בג'ורג'יה הכריז על תואר שני במדעי המקוון במדעי המחשב - OMS CS, בקיצור - במאי 2013, התוכנית עוררה פליאה, התלהבות ועצב רוח.
להיזהר מהסיכוי של מוסד מחקר ציבורי שיעבוד מקרוב עם תאגידים פרטיים, אני מחשיב את עצמי בין הקבוצה השנייה. עם זאת, אני לא מתכוון לאפשר להסתייגויות האידיאולוגיות שלי לחסל את סקרנותי, במיוחד לאור העובדה שכל כך הרבה סטודנטים ב- OMS CS לשבח את התוכנית.
אני עדיין מודאג מההשלכות ארוכות הטווח של שותפויות ארגוניות, אך לתכנית ה- OMS CS יש סגולות שאקדמאים יעשו זאת היטב. קורסים פרטניים אינם גדולים כמו שמציעים סטטיסטיקות הרשמה, תנאי השותפויות הארגוניות אינן דרקוניות בפועל כמו בהדפס, והכמיהה לקנה מידה גדול יותר ופחות הוצאות היא אחת שמנהלים צריכים לעשות בהם. CS OMS אינו כה מפואר, אך גם אינו פגום כמעט כפי שהציעו דיווחים מוקדמים.
רקע OMS CS
אחת השאלות הראשונות שלי לדירקטוריון הייתה, אם אתה מתכוון להפיק תוכנית מוסמך מקוונת למוסד מחקר ציבורי, מדוע לבחור באודאצ'יטי? בעוד שלפלטפורמה יש מעלותיה, כולל Nanodegrees הפופולריות שלה, מוסדות ציבור רבים אימצו את הגרסה החינמית, קוד פתוח של EdX.
הנוף המסורתי של קורס מקוון פתוח (MOOC) נראה שונה בהרבה בתחילת 2013, אמרו. EdX לא הייתה באמת אופציה, שהשאירה את האופציות למטרות רווח של Coursera או Udacity. כמה מאמצים מוקדמים, כמו אוניברסיטת פנסילבניה, אימצו את Coursera. ג'ורג'יה טק בחרה ב- Udacity לאחר שסבסטיאן תרון, אחד המייסדים המשותפים, פנה לצבי גליל בנוגע ליצירת תואר שני מקוון מוזל מאוד. (למעשה, בשיחות מוקדמות, גליל אמרה שתרון קיווה להציע תואר מוסמך בחינם.)
כעת נכנסת לשנה השלישית, תוכנית OMS CS משחקת אחים צעירים יותר לתוכנית MS CS. המבנים של התוכניות אינם ממש מקבילים. לדוגמה, גרסת הלבנים והטיט מציעה 11 תחומי התמחות, לעומת ארבעה בגרסה המקוונת. רבים מהשירותים הנוספים, כגון ייעוץ ופיתוח קריירה, עדיין מפותחים עבור התוכנית המקוונת. עם זאת, שתי התוכניות חולקות קורסים, סגל אקדמי והסמכה.
פתיחת גישה
אולי ההבדל המדהים ביותר הוא הנגישות. הואיל ותואר ה- MS CS המסורתי עולה לתושבי ג'ורג'יה 21, 000 $, וכפל פי שניים עבור סטודנטים מחוץ למדינה, OMS CS עולה כשליש; סטודנטים יכולים אפילו להעפיל לסיוע כספי. המספר שנוטה להסתובב הוא 6, 600 דולר, אם כי התמחור תלוי בקצב בו התלמידים משלימים את התוכנית.
בדומה לתוכניות תואר שני אחרות, OMS CS הוא 30 שעות אשראי, או 10 קורסים עם שלוש נקודות זכות. בהתחשב בכך שג'ורג'יה טק גובה 170 דולר לשעת אשראי ו -330 דולר בשכר אוניברסיטאי לסמסטר, סטודנטים יכולים למעשה להוציא פחות מ -6, 000 דולר בעומס של שלוש קורסים. (כיום ההתחייבות הממוצעת היא בערך 1.5 קורסים באביב ובסתיו וקורס אחד בקיץ.) באופן תיאורטי, סטודנטים יכלו לצמצם עוד יותר את המון קורסים אילו היו מנהלים פרויקט או תזות מונחות סגל, אם כי בפועל סטודנטים נוטים לבחור את המסלול בן 10 המנות.
מרכיב שני לגישה הוא קריטריוני קבלה. כדי להירשם לתכנית OMS CS, סטודנטים צריכים רק לשמור על GPA 3.0 ומעלה במדעי המחשב במוסד לתואר ראשון מוסמך ולעבור בחינת TOEFL אם הם בינלאומיים. לאחר שנרשמים, התלמידים אינם מתקבלים במלואם עד שהם שומרים על GPA 3.0 ומעלה בשני קורסים יסודיים. אחרת, אין שום תעלומה של GRE ומיעוט בתהליך הקבלה, שהוא נדיב יחסית - 55 אחוז - במיוחד בהשוואה לתוכנית CS CS של ג'ורג'יה טק עצמה, שמרחפת סביב 15 אחוזים.
הגישה היא כמובן חרב בעלת קצה כפול: אם התוכנית פתוחה מדי, שיעורים מתנפחים ותלמידים בסיכון סובלים. למרבה המזל, ג'ורג'יה טק קיבלה, לפחות לעת עתה, איזון סביר. למרות ההינולה על "10, 000 סטודנטים" הנרשמים לתכנית OMS CS, המספר הזה לא מתייחס לכיתה אחת או לקדנציה אחת אלא להצטרפות הכוללת של התוכנית. באביב זה נרשמו 3, 358 סטודנטים לתכנית. מנהיגות צופה בסביבות 1, 500 במהלך הקיץ וכ -4, 000 בסתיו. בהשוואה להרבה קורסים מסורתיים מבוססי הרצאות באוניברסיטאות ציבוריות, הקורסים אינם עולים על 300 או 400 סטודנטים. יתרה מזאת, קצב ההתשה אינו גרוע כמו שחששתי שנתונים סטטיסטיים על קבלה. מבין 380 התלמידים בכיתת המייסדים, 20 סיימו את לימודיהם ו -267 נותרו בתוכנית. זהו שיעור התשה של כ- 25 אחוז - גרוע מכמה תוכניות מסורתיות, אבל טוב יותר מתוכניות מקוונות רבות, במיוחד MOOCs מגווני גנים.
השוואת הקטלוגים
לפני שקיבלתי הבהרה מהנהגת ג'ורג'יה טק, נאבקתי להבין כיצד OMS CS ממותג ואיך זה קשור להצעותיו של Udacity. הנה מה שלמדתי.
המנצח "מאסטר המדע המקוון" הוא מינהלי, כלומר שום תיחום כזה לא מופיע בתעודות. סטודנטים ל- OMS CS יכולים אפילו ללכת עם תלמידי MS CS. יתר על כן, רשימות הקורס מכילות הבדלים עדינים אך משמעותיים מאלה שקיימים ב- Udacity. ראשית, קורסים ב- OMS CS אינם זמינים ב- Udacity. לדוגמה, קורס קיץ שכותרתו ניתוח ומבחן תוכנה, שהועמד על 75 סטודנטים, אינו מופיע בקטלוג Udacity. בעוד שרוב הקורסים הבסיסיים זמינים לכל מי שנמצא ב- Udacity - מצאתי גרסאות של 21 מתוך 23 קורסים ב- OMS CS שהוצעו באביב - גרסאות חינם אינן כוללות אותן מטלות, הערכות או אישורים. כלומר, בעוד שתכני Udacity מדורגים במכונה, שיעורי המקוון של ג'ורג'יה טק נשענים על שילוב של פרוקטורינג מקוון (Proctortrack) ועשרות עוזרי הוראה מיושנים וטובים.
זה מעלה נקודת עניין אחרונה, במיוחד עבור בעלי ההשכלה הגבוהה: אלא אם כן אתה עובד במוסד שהשקיע השקעה משמעותית בחינוך מקוון (כמו MIT), המוסד שלך כמעט בלתי נמנע יראה מעבר לחומותיו. במקרה של ג'ורג'יה טק, כל פרט לזוג יוצרי ומדריכים כמובן היו סגל הטכנולוגיה בג'ורג'יה. עבור אותם סגל, יצירת קורס מקוון היא, למעשה, הצעה משתלמת: יוצרים מקבלים תשלום חד פעמי של 20, 000 $ עבור יצירת קורס, עוד 10, 000 דולר כאשר הם מלמדים אותו, ו -2, 500 $ תמלוגים בכל פעם שהכיתה פועלת. (אם חברת סגל משותפת יוצרת כיתה, היא מחלקת את העמלות האלה עם עמית).
עם זאת, הפקולטה המתמשכת עשויה לדאוג בגלל נפיחות מנהלית ומחלחול תאגידי. לדוגמה, כל קורס מפרט לפחות מפתח קורס אחד, למעשה מעצב הדרכה. עד כמה שיכולתי לדעת, אותו מפתח קורס הוא כמעט תמיד עובד Udacity, שמוליך את השאלה: אחרי שנוצרו קורסים, מי אומר שפקולטה מסורתית צריכה ללמד אותם?
על שותפויות ציבוריות-פרטיות
שותפות ציבורית-פרטית היא מסורת ארוכה בחינוך בארה"ב. יתר על כן, שימוש בחסות של שותפים ללא מטרות רווח ועסקים למטרות רווח לפתיחת מעבדות מחקר, יצירת מלגות או צמצום שכר הלימוד יכול להועיל לסטודנטים. אף על פי כן, איזון קשה יכול להיות קשה. למעשה, בשיחה שהתקיימה לאחרונה, צבי גליל הכיר במפורש באתגרי העבודה עם חברות פרטיות.
במקרה של Udacity ו- AT&T, השותפויות של ג'ורג'יה טק נעימות יותר בפועל - לעת עתה - מאשר על הנייר. תמורת פלטפורמה, תמיכה וסטיילינג עקבי, ג'ורג'יה טק חולקת הכנסות עם Udacity: אחרי ששני הצדדים מנכים הוצאות, מדובר בפיצול של 60/40. "עוזרי הקורס" שהיו אמורים "לתקשר עם סטודנטים במגוון דרכים", על פי שאלות נפוצות בנושא התוכנית, שימשו בסופו של דבר כתמיכה טכנית. יתרה מזאת, ההסכם הקיים לשלוש שנים מוכן לחידוש, כלומר לאוניברסיטה יש הזדמנות לנהל משא ומתן מחדש על תנאים, וכל האופציות נשארות על השולחן. כפי שגליל הסביר לי את זה, "הנישואים אינם קתוליים."
באופן דומה, החסות של AT&T נושאת פחות מיתרים ממה שניתן היה לצפות מחברה שהשקיעה 2 מיליון דולר בשנה הראשונה של התוכנית. למעשה, בעוד שצפויים להיכנס 300 עובדי AT&T לשיעור המייסדים, המספר היה למעשה קרוב יותר ל -250 (239 החל מאביב 2016). רבים מתנאי ההסכם בשאלות הנפוצות לא הגיעו לידי ביטוי. כששאלתי על התפקיד הייעוץ של AT&T - "החברה תכהן בדירקטוריון מייעץ, ובמידת הצורך תציע פרויקטים של חברות לאשראי" - הנהגת ג'ורג'יה טק הסבירה כי הדירקטוריון בסופו של דבר לא היה מורכב. אין ספק, אין מניעה להרכיב לוח זה בעתיד, וגם לא למנוע מ- AT&T לנצל הוראות אחרות הקבועות בשאלות הנפוצות של התוכנית. עם זאת, זה לא יהיה הוגן לשפוט את התוכנית בנושא פוטנציאלי ולא מעשי.
גודל ציפיות
תוכנית OMS CS חשפה הפתעות רבות. מצד אחד התלמידים משתמשים במדיה החברתית כדי לארגן את התמיכה העצמית. קהילת OMS של Google+ מונה יותר מ -3, 500 חברים, חלק משמעותי מההרשמה הקיימת. באותה מידה, הנהגת ג'ורג'יה טק מודה כי הם נאבקים לעמוד בקצב הדירוג; בעוד שלמידת מכונה עשויה להתייחס לחששות בעתיד, בינתיים הם מסתמכים על עשרות עוזרי הוראה.
התוכנית המקוונת היא גם אולי פחות מגוונת ממה שניתן היה לצפות. בעוד שתכנית ה- MS CS כוללת בעיקר סטודנטים בינלאומיים, כמעט שמונה מכל עשרה סטודנטים הרשומים לתכנית המקוונת הם אזרחי ארה"ב, ויותר מאחד מכל עשרה הם מגאורגיה. מבחינה דמוגרפית, גם תוכנית OMS CS אינה בהכרח מגוונת יותר מתוכנית MS CS. לדוגמה, אפילו פחות נשים נרשמות לרשת באופן מקוון, שמנהיגות ג'ורג'יה טק מייחסת לחוסר ההבדל בין סטודנטים מקומיים ובינלאומיים.
"בעיית הצינור לנשים במדעי המחשב חריפה יותר בארצות הברית", הסביר מייקל טרזאס, מנהל התקשורת. "המועמדים הבינלאומיים שלנו בדרך כלל מאוזנים הרבה יותר מגדר מאשר התלמידים הביתיים שלנו."
לבסוף, כשחושבים על גיל הסטודנטים, תכנית ה- OMS CS מבוגרת (בת 33-34) ומשכילה יותר (יותר מ- 700 מועמדים בעלי תארים מתקדמים ויותר מ -120 בעלי תואר שלישי או תואר סופני). במובן זה תוכנית ה- Master Tech המקוונת של ג'ורג'יה מתאימה יותר למיזמים כמו אסיפה כללית המאפשרים לאנשי מקצוע לקדם מיומנויות והכשרה.
אמנם תואר ה- OMS CS אינו עשוי לדמוקרטיזציה של ההשכלה הגבוהה, אך הוא אינו קניבליזציה. כפי שהנהגה של ג'ורג'יה טק ניסחה זאת בגילוי לב, ה- CSS של OMS לא תרוויח כל כך הרבה כסף, אפילו לא כשהוא מתחזק בקנה מידה מלא. בינתיים, תכנית המאסטר המסורתית היא אווז מוזהב אמיתי. בנוסף, כל הבאזז סביב תואר ה- CSS של ג'ורג'יה טק מניע עניין באוניברסיטה בכלל ובתכניות מדעי המחשב שלה בפרט. יישומי תואר ראשון במדעי הרוח המסורתיים לתואר ראשון עלו ב 85- אחוזים בשנת 2014 ועוד 35 אחוז בשנת 2015; אפליקציות MS CS זינקו ב -30 אחוזים בשנת 2014 ו -18 אחוזים ב -2015.
עם זאת, אלה עשויים להיות פרי המנהיגות, ואם וכאשר תכניות אחרות יאמצו מסלולי חינוך מקוון, סביר להניח שהתנועה תסתיים. אולם בינתיים, ג'ורג'יה טק יצאה לפרובוקציה, ובתי ספר אחרים יעשו זאת היטב.
