הכיתות צריכות לתעלה יח ', טבליות | ג'ון ג. דבוראק

חברות הטכנולוגיה מצפות למכור מכונות נוספות לכיתה, בהן התלמידים יכולים להיאבק בעצמם מה מסתכם ב"מכונת הוראה "שלמעשה אינה מלמדת. מכונות הוראה מעולם לא עבדו בעבר, והן לעולם לא יעבדו בעתיד.

כן, במצבים מסוימים עם סוג מסוים של תלמיד בעל מוטיבציה, מכונת ההוראה יכולה ללמד את התלמיד. אך בדרך כלל זהו אותו סוג של סטודנט שיכול ללמוד בעצמו באמצעות ספרים ולשאול שאלות מדי פעם. המכונה מעכבת את התהליך.

מכונות הוראה קיימות כבר זמן מה ונבעו מרעיונותיו של הביהביוריסט השנוי במחלוקת BF Skinner. הוא פיתח משהו שנקרא למידה מתוכנתת, שהפכה במהרה למכונות הוראה שהגיעו לשיאה במחשבי ה- PLATO של בקרת נתונים, או לוגיקה מתוכנת לפעולות הוראה אוטומטיות.

בעוד שהיא הומצאה על ידי אוניברסיטת אילינוי והופיעה לראשונה בשנת 1960, PLATO קיבלה רישיון על ידי חברת Control Data Corporation ויושמה ברחבי הארץ. עדיין היו מסופי PLATO שמישים סביב 2006.

התמזל מזלי לקחת שני קורסים באמצעות מכשירים אלה. המשתמש ישב מאחורי CRT גדול וירוק ומוארך, והמכשירים היו בכיתה ייעודית שנמצאת בסמוך למיינפריים, לעתים קרובות במרתף. אני לא זוכר את הקורסים שלקחתי, אבל היה מכשיר מהנה באיזה כיף. זה היה גס ביותר בסטנדרטים של ימינו, אך עתידני בשנות השישים והשבעים.

היעילות שלהם הייתה בספק אם כי הדברים נראו מופלאים. ואני בטוח שכשמחשבים הופיעו לראשונה בכיתות לימוד בשנות השמונים נוצר השראה ליראה דומה.

כאשר טכניים נכנסים לכיתה, התוצאה המקובלת היא בזבוז כסף. זה היה ברור במקרה של PLATO וזה די ברור כיום עם אנשי חינוך מטופחים שנשאבו להיכנס עם מחשבים אישיים וטאבלטים.

יוזמה לחינוך שנקרא לאחרונה Common Core (קידמה בכבדות על ידי קרן ביל ומלינדה גייטס, כמו גם כמה יועצים בעלי שכר גבוה ומוציא לאור גדול של ספרי לימוד) מקווה לשנות את הדרך בה מורים מלמדים בדגש על מחשבים.

הליבה המשותפת הפכה לשנויה במחלוקת בשנה האחרונה מכל מיני סיבות מעשיות ופוליטיות, שהאחת מהן היא ההפרדה של מתודולוגיות למידה קודמות והרחקה גלויה ומרתיעה של סיוע בהורים. זה נובע בעיקר מכיוון שרוב ההורים עושים מתמטיקה בצורה שונה מזו שמצדדי הליבה הנפוצים רוצים ללמד זאת.

הייתי ממליץ לקוראים לערוך מחקר משלהם על Common Core. די אם נאמר שנדמה כי אלמנט אחד של Common Core מוסיף יותר ויותר מחשבים לתערובת החינוכית. לימודים ממוחשבים. בדיקות ממוחשבות. הרבה מחשבים.

זה אומר בעיניי חזרה לסגנון מכונות ההוראה הבלתי יעיל והמביך. אין פלא מדוע ציוני הבדיקה אינם עומדים בתנאי.

אביא את הקביעה הזו פעם ופעם אחת בלבד. הדבר היחיד שהמחשב עושה בכיתה זה הסחת דעת מהלימודים. כמובן שאם אתם לומדים כיצד להשתמש במחשב או כיצד לבצע חיפוש באינטרנט נהדר, אז המחשב הוא כלי מושלם. אבל זה צריך להיות במקום שזה נגמר. המורים צריכים להיות מוקד ההוראה ולא מחשבים.

יש משהו מוזר ופתטי במורה שעובר מתלמיד לתלמיד כדי לעזור להם באופן אינדיבידואלי במחשב. זו לא הוראה, זוהי תמיכת IT.

מחשבים נהדרים, אני מסכים. אבל מורים מלמדים ומחשבים מחשבים. הוציא גאדג'טים מהכיתות וצפה בדברים שמשתפרים.